“你妈妈最喜欢做什么事呀？”幼儿园老师问我4岁的女儿时，她这样回答：“我妈妈最喜欢看书，看书的时候她会笑，我觉得她很开心。”老师告诉我这件事的时候，我有点意外，也有些欢喜：看来我在女儿的心里是个好榜样。而这，都是读书对我的馈赠。

我喜欢用读书的方式度过休闲时光，女儿也有样学样，拿着绘本自己看。女儿喜欢看关于花朵的绘本，每次都凑得很近，近到自己的小脸几乎贴到了书上，我告诉她不用贴那么近看书，她却学着我的语气说：“你不懂，不凑近一点怎么闻花香呀！”于是，我也学着她的样子闻了一下，说道：“你说得对，确实很香，不过这不是花香，是书香。”

得到了我的“认同”，女儿很高兴，又问我：“书也有香味吗？”我想了想，解释道：“对呀，古人用芸香草为书籍驱虫，那个味道就是书香。”女儿听得很认真，我继续说道：“书香还有另一个意思，就是爱读书的风气。比如妈妈爱读书，你也爱读书，我们就是有书香气的人。”本以为女儿听不懂，没想到她竟拍着手说：“妈妈，我知道了，爱读书的人都很香。”我听了哈哈大笑，冲着女儿竖起了大拇指。

我们常常并肩坐在阳台的地板上，各自拿着一本书看。有时候，女儿会突然凑过来问：“妈妈，你的书里都说了什么？”然后用好奇的眼神望着我，我怕她不懂，就用一两句简单的话“敷衍”她，得到了“答案”的女儿高高兴兴地继续看绘本。我猜她不知道我说的是什么，也没当回事儿。

直到有一天，我带她到商店买东西，排在前面的小朋友想要一根彩虹棒棒糖，售货员告诉他彩虹形状的棒棒糖卖完了，要不要换一根兔子形状的棒棒糖？小朋友摇摇头，转身往外走了。女儿看到了整个过程，扭头对我说：“妈妈，他没有买到想要的糖，沮丧地走了。”我很意外，又让她重复了一遍，这次，我很清楚地听到她说出“沮丧”这个词。售货员也惊讶了一下，笑着夸道：“哟，这么小的孩子都会用这么复杂的词了！你把孩子教育得真棒呀！”

回家的路上，我好奇地问女儿：“你是从哪里听来沮丧这个词的呀？”女儿记得并不清楚，只说：“就是你读给我听的呀，那个小男孩还挖井呢。”我仔细回忆了一下，恍然大悟：这不是我上周刚读过的那本书里的故事吗？一个小男孩看到电视里的非洲孩子没有水喝，便请求妈妈给他钱捐给非洲的孩子挖一口井，但孩子的妈妈并没有当回事，于是“小男孩只好沮丧地走开了”。女儿便是从这里听来了“沮丧”这个词，还非常恰当地使用它造了句，我不由得佩服起女儿来。

这时候，我才知道什么叫潜移默化，才知道读书对一个孩子的意义究竟有多大。读书的目的不仅仅是传授书中的道理，任何一个可以触动孩子的词语、句子、故事都是大大的收获。从这时起，我对鼓励她阅读这件事也更加有信心了。

现在，我会坚持每天给女儿读各种各样的书，即使是成人的书，只要她有兴趣，我都会读。女儿越来越喜欢思考，我也越来越期待她的“语出惊人”。而这，又是读书对她的馈赠。