我的书房里有一套陪伴我十余年的金庸作品全集，泛黄的书页记录着我年轻时的热血与感动。但没想到，这些旧书会成为我和女儿共同的精神家园。

女儿10岁那年，偶然翻开了《射雕英雄传》。“爸爸，黄蓉为什么要假扮小乞丐？”她眨着好奇的眼睛问道。

我放下工作，和她一起走进这个武侠世界。当她为黄蓉的机智拍手叫好，为郭靖的憨厚忍俊不禁时，我突然意识到，金庸的江湖正在我们父女之间架起一座特别的桥梁。

在共读的日子里，我们一起畅游“金庸江湖”。《鹿鼎记》里诙谐幽默的“君臣”对话，让女儿笑得直不起腰来；《神雕侠侣》中杨过与小龙女分离的场景，让女儿眼眶湿润。她被触动时也问我：“爸爸，为什么人总是要经历这么多磨难？”我轻轻抚摸着她的头，告诉她，人生就是这样，有苦有甜，但只要心怀希望，就能渡过难关。

共读过程中，我们也会产生不同的见解。在读《天龙八部》时，对于阿朱之死，女儿觉得乔峰太“残忍”了，而我则试图从乔峰的角度解释他的无奈与痛苦。我们争论得面红耳赤，最后不得不仔细查找书中的细节来佐证自己的观点。这种争论并没有让我们产生隔阂，反而让我们更加深入地理解了人物的复杂性。

自从开启亲子共读，家里便盈满了书香。过去那个总是沉迷于电子游戏和动画片的女儿，从此一有空就捧着书读得津津有味。书中的故事，也帮助她解决了不少成长中的小困惑。

记得小学六年级开学不久，女儿因为一次考试失利闷闷不乐。我没有直接安慰她，而是翻开《神雕侠侣》，读起杨过断臂后刻苦练功的片段。“知道吗？”我说，“金庸笔下的大侠，都是在挫折中成长的。”她若有所思地点点头，第二天在书桌上贴了张纸条：“好好学习，天天向上——黄蓉赠。”

更让我没想到的是，女儿对书中内容的融会贯通。有一次，她在写题为《我的偶像》的作文时，竟把黄蓉的处事方法和数学课上的思路联系起来，让老师赞叹不已。

再后来，我们独创了一种阅读方法：每周固定时间一起读书，读完后互相提问，有时是“找出3个描写景物的好句”，有时是“分析某个人物的性格特点”，有时是关于书中情节的辩论。在这个过程中，女儿的思维变得更加活跃，表达能力也得到了很大提升。

去年冬天，女儿主动报名参加社区志愿服务。我问她为什么突然想做这个，她笑着回答：“郭靖说‘侠之大者，为国为民’，我虽然不会武功，但可以帮忙打扫社区啊！”那一刻，我仿佛看到金庸笔下的侠义精神在新时代流淌，女儿用自己的行动诠释了什么是“侠之大者”。

渐渐地，女儿的书架上金庸全集旁边多了《三体》《哈利·波特》等书籍，但我们每周五的“江湖夜话”从未间断。有时讨论“如果张无忌生在当代”，有时争论“令狐冲是不是个好掌门”，这些讨论没有标准答案，却让我们在思想的碰撞中更加了解彼此。

作为一名语文教师，我深知阅读的重要性；作为一个父亲，我更明白共读的珍贵。在“金庸江湖”里，我们不仅是读者，更是同行者。那些刀光剑影中的情义千秋，那些快意恩仇里的人生智慧，就这样在字里行间悄然传承。