思政教育作为塑造学生灵魂与价值观的核心工作，不仅着眼于当前的教育任务，更深远地影响着学生的未来成长。它如同在人的头脑中构建精神大厦，每一刻的教育实践都可能成为学生一生中的重要基石。

思政教育要“入脑”，讲的是科学，就是要坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，以课堂教学、实践教学、网络教学为支撑，把道理讲深讲透讲活，引导学生划清是非界限、澄清模糊认识，用科学理论的魅力说服学生、教育学生。

思政教育要“入心”，就要艺术地讲，就是要紧扣学生成长发展需求，以新时代青年的现实关切为逻辑起点，以鲜活实践中的典型案例、时代先锋的榜样力量为情感纽带，以情境教学、沉浸体验、文化浸润为方法路径，将理论话语转化为生活话语、将宏大叙事转化为微观叙事，在春风化雨中引发情感共鸣，在润物无声中实现价值引领，用真挚的情感温度感召学生、用生动的艺术表达启迪学生。

思政教育既需“入脑”，以科学理论筑牢学生思想根基；又需“入心”，用艺术表达触动学生情感深处。要实现思政教育全方位、深层次、高质量开展，具体要突出三个字：“活、力、心。”

一是“活”。人是活的，思想是活的，那思政教育也就要“活”起来。“活”就是变化，阵地要活、内容要活、形式要活、语言要活。师生到了哪里，思政教育就要跟到哪里，要以师生喜闻乐见、易于接受的方式，用师生愿意听、听得懂、记得住的“白话”“行话”“家乡话”“学校话”“网言网语”，举贴近师生、贴近实际、贴近生活的事例，把道理讲成故事，把宣教变成说唱，阐释他们关注的热点、难点，解决他们遇到的疑点、痛点。借助网络大数据，如，网络调查问卷、网络行为数据等，对学生政治观点、思想动态、心理健康、学习状况、关注热点、生活需求等方面数据进行系统采集、动态观测与综合分析，把握学生思想新动态。借助“易班”综合互动社区和“青年大学习”主题团课，搭建师生共同参与的网络思政平台，强化网络思政阵地建设。整合学校历史故事、专业特色、仪式典礼、文化艺术活动、优秀师生案例等思政教育资源，转换开发网络视频、卡通动漫等文化产品。

二是“力”。思想是无声又无形的，但能发出最强烈的呐喊，拥有最强大的力量，思政教育亦是有“力”的。这种力量来自真理，就是坚定理想信念、弘扬文化正道，就是要坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想和中华优秀传统文化浇灌心灵之花，点亮理想之灯，照亮前行之路，就是面对功利实用主义、精致利己主义、虚荣浮躁不良风气的侵蚀，要旗帜鲜明地予以回应，摆事实、讲道理，让真理越辩越明。这种力量还来自人与人之间的信任，就是从学生的倾诉中听出情绪的源头，从学生的描述中听出矛盾的焦点，从学生的讲述中听出暗藏的问题，记住他的名字、特点和话语，用善听善记打开他的心房，用科学方法帮助他破除迷思、拨云见日，再以正确的知识和价值观武装他的大脑。这种力量更来自行动，为活跃者搭建展示才能的舞台，为迷茫者指明前进的方向，为徘徊者注入向上的动力，为掉队者拽紧向前的绳索，为困难者提供必要的帮助，以身示范、以行践言、携手同行、履践致远。

三是“心”。思政教育说到底，是做“人”的工作，就像人与人之间相处，让人温暖的，就是彼此用心去对待的。所以，思政教育最贴近人的，就是要有那份真诚的“心”。这份“心”体现在精准洞察上，要全面了解学生的成长背景、性格特点、兴趣爱好，精准把握他们在不同阶段的需求与困惑，做到因材施教、有的放矢；体现在耐心倾听上，当学生遇到烦恼、面临抉择时，耐心地听他们倾诉，不急于评判，给予充分表达的空间，让他们感受到被尊重、被理解；体现在悉心引导上，根据学生的具体情况，运用恰当的方式方法，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们找到解决问题的思路和方法。依托“一站式”学生社区建设，把思政教育贴近学生生活一线，重点做好党建引领、文化浸润、管理协同、队伍进驻、服务下沉、自我治理六方面工作，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，用“浸润式教育”将思政育人工作做到“家”。以心换心、以心暖心，做有心人，说心里话，用“心”关注他的内在需求，走“心”帮助他解决困难，暖“心”支持他成长成才。思政教育有人味、有温度、有真情，才能得人心、暖人心、稳人心。