●省人大代表、电子科技大学计算机科学与工程学院教授沈复民

以人工智能为抓手

构建教育科技人才一体发展新格局

人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，省政府工作报告明确提出，我省将持续推进“人工智能+”一号创新工程。结合四川省人工智能产业发展需求和电子科大“七个一”工程部署，建议支持四川省人工智能学院建设产教融合协同育人联合体与科技创新联合体，以人工智能为抓手，率先构建四川教育科技人才一体发展新格局。

具体建议举措为：支持建设产教融合协同育人联合体，完善跨校共育机制；支持建设科技创新联合体，强化校企协同成果转化；支持央地共建，提升四川省人工智能学院能级；支持学院牵头国家发改委布局的高价值场景建设任务。通过这些举措，既能直接推动我省“人工智能+”行动的深入实施，加快培育形成新质生产力，更能通过典型领域先行先试、成功实践，为全省破解教育科技人才一体发展难题，提供可借鉴、可推广的“方法论”与“工具箱”。（记者 陈朝和 整理）

●省人大代表、巴中市巴州区第一小学校校长何俊英

优化教师编制管理 深化职称评聘改革

一线调研显示，城乡学龄人口出现结构性变化，教育数字化转型持续深化，师资配置失衡、评价机制待完善等问题逐步凸显。为筑牢教育强省人才根基，结合实践调研情况，提出以下建议：

优化教师编制管理，破解结构性配置难题。建立编制动态调配机制，提升编制资源利用效能。一方面，由省级层面牵头，对生源持续萎缩的乡村小规模学校开展全面摸排与科学规划，稳妥推进学校整合。另一方面，建立全省中小学教师编制一体化管理制度，推动编制资源随学生流动精准匹配，促进城乡师资配置协同均衡。

深化职称评聘改革，激发教师队伍内生动力。一是坚守核心评价导向，将教育教学实绩、教书育人成效、一线课堂质量、对教育特殊贡献等作为职称评聘的核心标尺，弱化论文、奖项等指标权重。二是健全分类评价体系，针对学科教师、班主任、教学管理、教辅人员等不同岗位特点，制定差异化评价标准，搭建个性化职业发展通道。三是动态调配评聘名额。（记者 王浚录 整理）

●省政协委员、成都市泡桐树小学集团总校长黄艺竹

AI时代

重视青少年儿童真实人际交往能力培养

当前，人工智能技术为青少年儿童提供学习帮助的同时，也潜藏着加剧他们情感隔离、社会技能退化及心理孤独的风险。建议重视青少年儿童真实人际交往能力的培养，系统性创设多层次、高质量的现实交互场景。

在学校，鼓励学生面对面自由交流，广泛开展需紧密协作的项目式学习、团体心理游戏等，让情感流动与解决问题在真实合作中发生。在家庭，倡导设立“亲子情感互动专属时间”，通过共同家务、家庭会议、户外活动等，建立深度沟通习惯。在社区，创设实践活动，如社区服务、体育联赛，重建“附近”的联结，让孩子在更广阔的社会网络中学习交往。（来源：川观新闻）