新学期第一节课，我看到满面春风的学生，想起女儿给我转发的一个故事——“万人大厂一夜裁员4000多人！她拼命用 AI提效，却在深夜12：30等来解雇通知”。于是，我改变了原来的计划，打算给学生谈谈 AI对我们现在和未来的影响。

课堂一开始，我播放了去年春节联欢晚会时的机器人舞蹈和今年春晚上的机器人武术表演，学生们的兴趣一下子提起来了，我告诉他们，这变化背后是算力支持、AI进化。

当学生们的惊叹声、讨论声此起彼伏时，我在屏幕上投下“万人大厂一夜裁员4000多人！”，他们一声惊呼，迫不及待地问：“这是真的吗？”“为什么一下裁员那么多人呀？”

我再次投下“她拼命用AI提效，却在深夜12：30等来解雇通知”，他们看到这些，仿佛知道一点什么了，嘉豪问：“老师，是 AI导致他们失业的吗？”

我笑而不语，和学生们共同看完那位身处西班牙、刚入职美国金融科技巨头 Block公司不久的女员工 Debbie，从“毫无征兆被裁”到“深夜等待判决”、从“全力用 AI提效”到“看清行业残酷真相”的全过程。

看完故事，学生们久久未能平静，纷纷交流着自己的理解：“一次性砍掉40[%]的员工，实在太过离谱。”“没想到，Debbie用AI提效，却成为公司合法的裁员理由。”“幸好 Debbie有准备，让她这次失业不至于崩溃。”“老师，AI以后会替代老师吗？”“我们能用 AI写作业吗？”……

等讨论声慢慢小了，我找出一本书写工整的作文本，通过扫描将作文录入手机，并通过 AI软件将错误纠正过来，学生们目不转睛地盯着我的操作，两分钟后，这篇作文出现在屏幕上，还把文中的两个错别字纠正过来了。

“哇，比老师批改得还快！”小丽忍不住惊叹，凑过来看操作界面。我笑着把手机递过去，让她展示给周围的同学，“不仅能纠错，AI还能给出修改建议，比如这句话的语序可以调整得更流畅，这个比喻可以更生动。”

看着学生们好奇又略带紧张的神情，我问道：“刚才 Debbie因为AI失业，现在AI又能帮我们改作文，你们觉得AI到底是好是坏？”教室里瞬间又热闹起来，嘉豪第一个举手：“老师，我觉得AI是工具，用得好就好，用不好就会有麻烦。Debbie用它提效，却没想到公司会用AI替代她，不是AI的错，是公司的选择。”

他的话得到了不少同学的认同，班长小禹接着说：“对，就像老师刚才用AI改作文，帮老师节省了时间、改正了错误，而不是让AI帮我们写作文。如果我们依赖AI，自己不思考、不练习，以后可能就不会写作文了，这才是可怕的。”

我赞许地点点头，补充道：“大家说得都很有道理。AI就像一把双刃剑，它能给我们的生活、学习带来便利，比如机器人舞蹈带来的视觉享受，AI纠错节省的时间，甚至能帮我们解决很多复杂的问题；但同时，它也会带来挑战，比如部分岗位被替代，就像Debbie遇到的情况。”

我又投出一组图片，有 AI帮助医生诊断病情、AI助力消防员排查隐患，也有流水线机器人替代工人、AI生成内容冲击创作者的案例，“你们看， AI在推动社会进步的同时，也改变着我们的就业环境。但这并不意味着我们要害怕 AI，而是要学会适应它、利用它。”

“那我们现在应该做什么呢？”有同学小声问道。我看着一张张稚嫩却认真的脸庞，轻声说：“首先，要学好知识，锻炼自己的思考能力和创造力，这些是AI目前无法替代的；其次，要正确使用AI，让AI成为学习的助手而不是‘思考外包’的工具；最后，要学会接受变化，培养自己的适应能力，未来无论遇到什么新的挑战，都能从容应对。”

下课铃响了，学生们意犹未尽，激烈地讨论着 AI的各种用途。我看着他们眼里的光芒，忽然觉得，这堂临时改变计划的道德与法治课，或许比我原本准备的内容更有意义。AI时代已经到来，我们能做的，就是引导学生正视它、拥抱它，在科技的浪潮中，守住自己的初心，善用AI、不依赖 AI，成长为会思考、能创新、敢担当的新时代少年。