本报讯（记者 钟兴茂）如何让陶艺从一个特色项目转化为跨学科育人载体？如何在跨学科融合中科学把握学科比例、构建有效评价体系？日前，邻水县第四小学（以下简称“邻水四小”）“跨学科项目式学习”对外交流推进活动举行，学校联合西华师范大学教育学院共探城郊学校的跨学科融合育人改革路径，并签订“跨学科项目式学习”深度指导合作协议。

邻水四小是一所以陶艺为特色的城郊小学，多年来持续探索陶艺与语文、数学、科学等学科的有机融合，初步形成“玩、仿、创、说、赏”五步教学法。该校校长吕小珍坦言：“跨学科教学并非简单的‘学科拼盘’，从‘陶艺特色’迈向‘陶艺融通’，学校还面临着概念界定模糊、实践路径不清、融合深度不足等诸多瓶颈，急需高校用专业引领，帮助学校跨越学科‘围墙’。”于是，学校主动对接西华师范大学教育学院，双方经过多轮沟通与实地调研，最终达成深度合作共识。

“邻水四小的陶艺坊正在从学习陶艺技法的场所，转变成跨学科项目式学习的天然孵化器。”观摩了邻水四小教师的课例展示后，西华师范大学教育学院教授王小红表示，未来的合作中，学院将发挥专业优势，助力邻水四小“五步教学法”从“教陶艺的方法”升级为“跨学科教学的通用语言”，实现从“技能训练场”到“跨学科实验室”的重构与跨越。

据悉，此次合作以3年为一个周期，西华师范大学专家团队将定期走进邻水四小，通过课例研磨、主题微讲座、 AI融合策略指导等方式，帮助邻水四小构建具有本校特色的跨学科课程体系。邻水四小将依托高校“智囊团”，逐步形成3至5个成熟的跨学科项目，让“陶艺坊”成为跨学科融合的“发动机”。

邻水县教科体局副局长阳毅表示：“高校‘学术力’转化为基层‘实践力’，将助力中小学跨学科实践从‘展示课’走向‘日常课’，助推五育融合、促进学生全面发展。”