本报讯（张斌 何志斌）3月27日，苍溪县永宁镇中心小学校（以下简称“永宁小学”）的阶梯教室里，高清大屏微光亮起；千里之外的贵州省六盘水市水城区阿戛镇亮岩小学（以下简称“亮岩小学”）教研活动室内，教师们正翘首以待。一根网线，打破地域壁垒，将两地教育人紧紧相连，共研六年级数学《圆锥的体积》，实现同屏共教、同心共研、同步成长。

此次活动是苍溪县五龙学区携手贵州省亮岩小学开展云端教研的首场活动，以 AI为桥、以教研为媒，探索教育均衡发展之路。

上午9点，云端连线准时接通。永宁小学的学生端坐在课桌前，眼神里满是好奇；屏幕那头，亮岩小学的教师们认真观摩、细致记录。苍溪县五龙镇中心小学校教师李丽以“猜想—验证—实践”为脉络，引导学生动手探究数学奥秘，并借力 AI教学工具，实时生成课堂大数据报告，让知识点讲解、师生互动等细节精准可测，展现了五龙学区“研—备—议—改—磨—评—创”联组教研七步法的沉淀成果。

课前，五龙学区各校教师开展了联合教研。永宁小学教师韩钦拆解教研七步法核心，详解 AI与备课的融合路径；白鹤乡小学校教师邓万寿带队磨课，直击教学痛点、打磨课堂细节。课后研讨更是干货满满，老教师精准指出学情把控要点，青年教师提出实验优化思路，结合 AI大数据分析，教研组快速敲定可落地、可实操的课堂优化清单：精简冗余环节，聚焦核心问题；升级对比实验，让抽象知识具象化；关注后进生，精准对接学习需求，让教研真正落到实处、不走过场。随后，永宁小学教师杨小清接力同课同构。小组实验增设对比组，学生自主悟透体积关系；教师提问精准发力，直击学生思维关键点。同一课题，两种精彩，让“真教研、实教学、深成长”从理念落地课堂，让教研成果真正反哺教学。

在云端观摩展示课后，亮岩小学教师彭召云表示，这样的云端教研极具实操价值，“课堂的再创，不仅有知识，更有思维；课堂上不仅看见了教，更看见了学。”

此次跨省联研，是教研模式的一次创新突破，更是区域教育协同发展的生动实践，为乡村学校教研提供可复制样本。据悉，两地已达成长期合作，将以“一月一主题、一期一互访”的形式，让资源共享常态化。