那一年，当我沿着泥泞的道路，骑着叮叮当当的自行车，踏上三尺讲台的时候，我19岁。慢慢地，脚下的路变成了水泥路，泥坯房的校舍变成了砖瓦房，曾经年少的我由青涩迈向了成熟；当水泥路变成了草沙路，一幢幢高大漂亮的教学楼拔地而起，我满头的青丝添了几根白发，脸庞平添了几分沧桑。我依然耕耘在这三尺讲台上，静静地在这儿守望着，在这“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的校园中幸福地守望着。

回想一届一届的学生、一年年的守望，那是怎样痛并快乐的经历啊！那些细节、那些经历在心底一层层沉淀，历久弥新。

初登讲台的我很稚嫩，面对那一群任性和调皮的孩子，我垂头丧气；面对一些孩子的过激行为，我火冒三丈；面对经过三番五次说教、依然犯错的孩子，我气急败坏。我迷惘，多少次一个人偷偷地哭泣，我困惑，不知道我的教师生涯如何走下去？一位老教师不经意地告诉我：“有时候，孩子的成长就像蜗牛爬行一样缓慢。”这句话让我似有所悟。而任小文老师的讲座《与学生同成长》中的一句话——“教育是一种守望”，深深地触动了我。于是，当孩子犯错时，“孩子就是在不断犯错中成长的”这句话就会出现在脑海里。于是，我变得宽容了、有耐心了，能将心比心理解学生了。慢慢地，我和孩子们的关系悄然改变了，我成了孩子们的“知心姐姐”，而讲桌上时常悄悄摆放着一颗糖、一朵花、一只纸鹤……有时甚至是一个咬了一口的苹果。学生用他们特有的方式表达着对老师的喜爱和感激。原来当老师可以这样的温暖和幸福。

接到一个电话，邀请我当他的证婚人。小园的身影浮现在我眼前。本该读初一因留守读五年级的他告诉我，喜欢上了别班的一个优秀女孩子，为此非常烦恼和苦闷。我没有责怪、嘲笑他，而是告诉他这是每个人成长都会经历的阶段，恭喜他进入了人生的一个重要时期——青春期，并和他分享顺利度过这一时期的一些方法。而小园终于在一段时期后，走出了困境，学习、生活恢复了正常。

早晨，行走在校园里，耳畔不时响起“老师，您好”，我想，我是幸福的；我明白，那简单的话语里承载着的是一份份纯洁的感情。

毕业后的几个学生，欢聚在校园里。他们找到我，像“叽叽喳喳”的小鸟快乐地畅谈着他们璀璨的梦想。我静静地聆听着，我想，我是幸福的。我知道，我是他们寻找幸福的见证者。

逢年过节时，接到学生打来问候的电话，看到学生发来祝福的语言。我想，我是幸福的。因为，他们的记得就是我最大的收获。

桃花开了又谢，杨柳枯了又青。30年前，我踏上三尺讲台，没有什么惊天动地的故事可以诉说，但守着这方“三尺土地”的耕耘岁月，陪着孩子们成长，伴着他们欢乐、流泪，看着他们成功、幸福，我感到孩子们的幸福就是我的幸福，这种幸福无关荣华富贵、无关名誉地位，这种幸福像花儿开放一样，悄无声息，但却散发芬芳，在彼此心田里珍藏，化作了生命中的一种永恒。

“十年树木，百年树人”，我明白教师要怀揣教育理想，修炼一份淡然处世的情怀，学会耐心地等待生命的成长，静听一个个生命自由地绽放，做一个幸福的守望者。