作为一个外表“柔弱”的女子，我拥有一双大手，是有些不符合主流印象的“缺点”。然而，我这双大手却是别人眼中的一双“巧手”——剪纸、绣花、做花式点心，用各种食材雕刻“艺术品”，会摁着竹笛吹奏笨拙的曲子……用当年同学们的话说：“这是一双被上天吻过的手。”

其实只有我心里清楚，这哪里是“上天”的功劳，分明是我的母亲夸出来的。

幼年时期，我其实为这双大手自卑过。有一次，城里的亲戚带着她和我同龄的女儿来我家，那个女孩接受过“早教”，四五岁已经会很多算术题。她拿女儿学过的算术考我，我自然是一窍不通的。亲戚脸上露出优越感十足的笑意，还摸着我胖胖的手“开玩笑”说：“这孩子手大脚大，将来是干活的好料子。”哪怕是小孩子，也知道她话里的意思：手大的女孩手拙，是干粗活出苦力的命；而柔弱无骨的小手，才是“大小姐”的命。那是我记忆中第一次“心里不是滋味”，然而我不会表达，只觉着非常难受。

突然，我那“神奇”的妈妈，从针线筐里的一本厚书里找出一片剪纸，指着我对亲戚说：“你看，这是她剪的，像不像一只小鸟？还有点像壁虎！她的手可巧了！”亲戚好似吃了一惊：“呀！真的像只鸟！”事实上，我用那张红纸剪着玩的时候，完全“没心没肺”，剪出的鸟形纯属巧合，我也不知道，我随手乱剪的东西，居然被妈妈小心地保存了起来。那一刻，我是多么快活呀！

妈妈还对亲戚说：“我这个小女儿从小手就巧，心眼儿好，会生炉子、洗碗，还给我补过袜子……”那些小小的我做的那么多小事，都被妈妈珍藏着，哪怕那次缝袜子被我缝得一团糟。我才知道，原来我是个有那么多优点的“巧手”的孩子。

有了妈妈的夸奖，我后来在动手方面便格外大胆些。比如别的伙伴不会做的事情，我会说：“我觉得这样可以，我来！”老师让同学们自荐或推荐别人做黑板报，同伴们还害羞的时候，我就将手高高举起来，心里想：“我必须可以呀，因为我是个“手巧”的孩子。”

成年后。我做了教师，才明白妈妈的夸奖其实不就是教育学里讲的“罗森塔效应”吗？——对孩子有什么样的认可和期望，他们就容易成为什么样的人。反之，若是总看到孩子的缺点并不停地指责嫌弃，那么孩子就会事事不自信，容易成为“习得性无助”的可怜孩子。

其实我的妈妈没有多少文化，却拥有点石成金的智慧。如今，我常凝视自己的大手暗笑：何拙之有？