本报讯（范小波）“家长，您好！您孩子的数学老师布置了家庭作业吗？”“您的孩子喜欢学校的课后服务吗？”11月底，邻水县教科体局工作人员正在抽查该县一所小学落实“双减”的家长满意度。这样的电话问询涉及作业管理、课后服务、家庭教育等，这样的随机督导几乎每周、每月都会有。

实施“双减”政策以来，邻水县坚持“民生导向、发展导向，标本兼治、疏导结合”战略，紧紧围绕“双减”重点和关键，突出优化作业设计，出台设计指南，瞄准作业改革，盯准课后服务，找准治理方向，巧用“双减”杠杆，撬动“减负”土壤，扎实推动“双减”工作落实落地。

优化作业设计。建立作业设计与布置、过程与监管、公示与监测、评价与考核“四个结合”作业管理机制，创新学校、教师、学生、家长“四位一体”作业管理模式，构建“五育并举”作业发展体系。

聚焦课堂改革。把品格教育、劳动教育、社会实践等融合到学科教学。建立优质课堂教学资源共享机制，开展“城区学校+边远薄弱村小”“一校带一校”远程互动教学，采用直播、录播、植入、观摩4种应用模式，为25所薄弱学校搭建资源共享平台。建立教师“三级培训”体系，深入开展千人万课“大练兵”，全面提高教师的专业水平。

创新课后服务。坚持“一校一案”“一校一特”，探索“校内活动+校外实践”课服模式，不断拓展渠道、创新形式、优化项目、丰富内容，打造陶艺、航模、口才等课后服务特色课程，组建特色社团，满足学生多样化需求。

改革评价方式。以教育评价、教学质量、考试调整、五项管理等为切入点，建立素质教育评价体系，先后出台《邻水县中小学素质教育评价意见》等文件。增加德育、体育、美育、劳动教育等评价权重，削弱教学成绩评价分数。采取多元评价与形成性评价相结合方式，探索中小学综合素质评价模式。

亮牌积分管理。印发《邻水县校外培训机构积分清单评价指标及评分标准》，采用红、黄、蓝亮牌方式，进行“提醒谈话、停业整顿处罚、直接取消其办学许可”，处理结果及时向社会公示。