2023年2月14日 每周二、四、五出版
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2023年第13期(总第3778期) 导报三版
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“激将法”的妙用
■苍溪县歧坪小学 权卿宗
教育叙事《教育导报》2023年第13期(总第3778期) 导报三版

上午第一节课,我让孩子们记词语,20分钟后开始听写。

批阅后,结果让人意外——平常成绩处于中游的小维,听写20个,居然错了8个,是全班错误最多的孩子。而基础最差的明锐,只错了1个,这让我很是惊讶。我确认了明锐的进步后,大大地表扬了他,全班孩子都为其竖起了大拇指。

对于小维,怎样才激发他的斗志呢?一番思索,最近刚读完的管建刚老师的《一线带班》提醒了我:要想激励孩子,给他找个水平相当的对手,让他们相互挑战,足以激发出他们的好胜心。想到这儿,点醒了我。

于是,我走到小维身边说:“这次听写词语,你可真不如明锐啊!”我故意把“真不如”说得很重。小维的脸“唰”一下红了,眼里写满了不甘。我继续说:“下回听写词语,你敢挑战明锐吗?”“我敢挑战!我一定会赢他的!”没等我说完,他“嗖”一下从座位上弹了起来,信心爆棚。他俩在一起玩了一年多,彼此知根知底,说完,他望了望明锐,煞是得意。明锐刚受到表扬,背挺得溜直,鼻子“哼”了一声,俨然接受了他的挑战。

“他还挑战明锐,下次听写他还是倒数第一名……”声音不大,但很刺耳。顺着声音,原来是坐在小维前面的浩坤正嘀咕着。我想他的话肯定也被小维听见了。

“浩坤,你说小维下次听写还是倒数第一名,挑战不过明锐,你怎么能看扁(轻视)小维呢?”我装作很生气的样子。

随后,我扭头转向小维:“浩坤刚才那么藐视你,你有信心挑战明锐吗?”他瞟了一眼浩坤大声说:“有!”我继续引导说:“下课后,你去采访一下明锐,讨教讨教他用的是什么办法,正确率那么高。”小维点了点头。

课间,小维跑过来跟我说:“老师,我问过了,明锐两天前就开始记词语了,所以,他只错了一个,下次我也要用这种办法,肯定能超过他。”

“你知道方法就好。抓紧用起来,力争下次听写超过明锐,不要让小伙伴们小瞧了你哦。”我拍了拍他的肩膀,凑近他耳朵神秘地说,“明锐耐心不强,你只要坚持他的方法,肯定行的。”他愉快地跑开了。我也找到了明锐,给他打气:“小维放出豪言,要在下次听写时超过你,你可也要加油哦,力争全部正确。”

从这以后,他俩根本不需要提醒,相互较着劲儿记词语,谁也不服谁。等下一次听写的时候,他俩果然都全部正确,打成了平手。

鸡蛋从外面打破是食物,鸡蛋从内打破是生命。每个孩子都有不服输的一面,蕴藏着强大的内驱力。内驱力如同一头沉睡的狮子,关键在我们如何唤醒、激活,一旦激活便会焕发出无穷的潜力,无论阻力多大,他们都会勇往无前,自觉主动学习。

最好的教育,莫过于自我教育,最好的成长,莫过于自我成长。面对听写失利的小维,我并没有一味批评、指责,而是用激将法,唤醒孩子内驱力,点燃他们性格里不服输的一面,同时教给策略,让其主动寻找方法,达到事半功倍的目的,进而培养孩子自主学习、自我成长的好习惯。