近日，“四川一学校要求家长排班到校站岗”的词条上了热搜。原来，有家长投诉乐山井研县某学校要求家长轮流站岗执勤，并排表打卡，强制“自愿”，引发网友热议。当地教育局回应称：情况属实，并无不当，请家长多理解支持。

“护学岗”，顾名思义是指设立在校园门口和周边，维护学校周边治安秩序和道路交通秩序等职责的岗位。要求以公安民警为主导，协辅警、学校保卫干部、保安员、教职工和群防群治力量共同参与。对于校园安全防范工作而言，“护学岗”的设立无疑是守护孩子上下学路上的一道重要防线，其设立的必要性毋庸置疑。

一切为了孩子，是家校之间最大的共识。而为守护孩子安全而设的“护学岗”为何会引起如此大的争议，笔者认为，权责难划分，沟通是重点。

首先，家庭教育的责任“骤降”在肩，家长有情绪实属正常。“家长什么都要干，配合学校各种要求不说，现在还要请假来站岗。”“说是自愿报名，实则是软性强制。为了孩子，家长哪敢有意见。”……“护学岗”只是家长承担的“共育”职责之一，花样的非书面作业、家庭批改任务、课外校外实践等等项目令不少家长压力倍增。从“送进学校”“交给老师”到孩子教育的第一责任人，家长的身份转变需要过渡，责任意识也需要恰当引导。

其次，家校之间划分责任边界，本就易说不易行。“家长护学岗”引发家校的权责之争的事件并非个例。从孩子出发，学校和家庭需要配合、合作，但落实到具体的环节中，谁承担的多些，谁付出的少些，却很难做出界定。家长都希望学校能多为孩子着想，不把“课堂作业”带到“课下”；学校也希望家长多体谅老师的不容易，积极贯彻学校的要求，给学校教育“做好辅助”。至于双方为什么要这样做，孩子成为唯一的原因，为权责边界争论不休，受伤的也终是孩子。

其实，学校的工作需要被理解，家长的压力需要被看到。在家庭教育的场域里，由家长主要发挥功能，言传身教，做好榜样；而在学校的学习生活中，家长的任务更多的是适时配合，学校也需要考虑家长的社会属性，建立更具弹性的家校共育机制，给家长更大的选择空间，不让配合变成“绑架”。

同样的一句话，笑着商量和命令下达会带来截然不同的反馈。既是通力合作，就需要双方在能力范围内尽可能多地为共有目标作贡献。家长相信学校并不是“偷懒”而是需要帮助，学校明白家长不是斤斤计较而是各有苦衷。在一个良性的沟通氛围里，才能减少“被自愿”的出现，化“投诉”为“感谢”，从教育路上的“搭子”成为真正携手的伙伴。