“建设教育强省”③

基础教育是教育强国建设的重要基点。2022年，我省基础教育阶段的学生达1200多万人，居全国前列。以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命，抓住基础教育发展的关键，加快构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系，夯实教育强省建设的基点，推动我省从基础教育大省向强省转变，是建设教育强省的应有之义。

着力教育优先发展。近年来，我省教育投入连年保持“两个只增不减”，为改善办学条件，促进学前教育普及普惠发展、县域义务教育优质均衡发展、高中阶段教育多样化发展提供了重要保障。夯实教育强省建设的基点，要继续坚持落实教育优先发展战略，坚持经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源配置优先满足教育和人力资源开发需要。

着力教育公平正义。教育涉及每个人的切身利益，对阻断贫困代际传递具有重要作用。人民群众对优质基础教育资源的期盼强烈、优质基础教育资源供给不足是当前我省基础教育的客观现实。夯实教育强省建设的基点，要坚持把促进教育公平融入到深化教育领域综合改革的各方面、各环节，创新方式，缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，更好满足群众对“上好学”的需要。

着力教师队伍建设。强教必先强师，教师是建设教育强省的第一资源。目前，我省人口增长的趋势发生了深刻变化，基础教育阶段学生整体上呈现逐年减少的趋势，这为教师队伍结构优化、质量提升提供了重要契机。夯实教育强省建设的基点，要着力建立和完善管、培、研、用密切合作的机制，推进教师队伍转型发展。既要坚持探索和完善“县管校聘”的区域管理，跨区域对民族地区、农村地区对口支援、对口帮扶，也要着力于改善教师的学科结构和专业水平，因地制宜引导教师形成和提升适应小班化教学、差异化教学的基本素养，为促进基础教育高质量发展提供必备的师资。

着力课程精准实施。课程是落实立德树人根本任务的关键载体，课程实施是促进学生全面发展的关键环节。当前，我国的基础教育课程体系中，国家课程是根本，地方课程、学校课程是补充。夯实教育强省建设的基点，要以课程标准为指导，聚焦课程实施，加强管理、培训、研究，不断优化各级课程的校本化实施，既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质，促进学生全面发展。

着力学生全面发展。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，也是建设教育强国、教育强省的核心课题。长期以来，唯分数、唯升学的倾向严重窄化了学生发展领域，挤占了学生发展时间分配，制约了学生的全面发展。夯实教育强省建设的基点，要坚持培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目的，着力加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立坚定的理想信念，持续在体育、美育、劳动教育等方面发力，组织开展丰富多彩的教育活动，弥补学生发展短板，培养担当民族复兴大任的时代新人。

着力教育评价改革。夯实教育强省建设的基点，要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，构建多元主体参与的教育评价体系，加快扭转唯分数、唯升学等功利化倾向，减轻学生过重学业负担，形成健康的教育环境和生态。从基础教育的特点和任务出发，加强对关键领域、关键内容的评估监测，坚持以事实和数据为依据，助力落实改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，促进学校、家庭、社会紧密合作、同向发力，形成落实立德树人根本任务的实践合力。