王祖顺的科学示范课。

“在发明钟表之前，人们通过什么来计时呢？”科学示范课上，王祖顺抛出这个问题，迅速吸引了雷波县城关小学五年级5班同学们的注意。在一堂课的时间里，王祖顺带着同学们用水计量时间，在他们心里播下科学的种子。

“滴下30毫升水，需要多少时间？”引入课程主题后，王祖顺带着同学们开始了第一项探索。两位同学上台利用滴漏装置进行演示实验，全班同学一起观察如何加水、如何计时、如何分工，为后面的动手实操打下基础。同学们测出滴完30毫升水的用时后，王祖顺又提问：“现在知道滴完30毫升水的时间了，那滴完60毫升、90毫升的水呢？”同学们纷纷预测后者是30毫升水耗时的2倍、3倍，王祖顺立即引出第二个实验。

“水量的多少会不会影响水流的速度？”在这项探索中，王祖顺将同学们分成4人小组，1号同学负责往仪器里增减水量，填写实验数据；2号同学负责通过橡胶管控制初始水位，发布开始口令；3号同学负责观察水位刻度，及时喊停；4号同学负责听口令计时，记录、汇报数据。4位同学通力合作，通过观测、记录、分析，推进实验探究，验证推理结果。

测出用时后，同学们都感到诧异，结果并不是一开始预测的倍数关系，“很多孩子凭直觉认为杯子里的水流出的速度是均匀的，这场测量活动会增加他们的直接经验，让他们真正获取知识。”王祖顺谈到，孩子们通过滴漏实验，知道水量越多（水位越高），水流的速度越快，这个用实验数据推翻认知错误的过程，就是对科学精神最好的学习。

当天，城关小学校长夏天松和老师们一起旁听了这堂科学课，在评课议课中，夏天松说：“这节课不仅在同学们的心里播下了科学的种子，还培养了同学们的科学探究精神和实证意识。”他表示，今后将尽最大努力提升学校的科学教学质量，帮助学生发展良好的科学兴趣，提升学生的科学素养。