此时正是下午时光，孩子们坐在教室里做试卷，春日的阳光照在一部分孩子们的脸上，让他们红扑扑的小脸更红了，也让湛蓝色的校服更加明亮。

窗外是一棵树，叶子才刚刚长出来，一小点一小点，密密麻麻地缀满了枝头。东一簇、西一簇，好看极了。粗壮的树干长出嫩绿的叶片来，在阳光的照耀下，微风吹过，像一把把绿色的星星在枝头闪烁。偶有几只小鸟在枝叶间上下翻飞，十分惬意。

望着窗外的树发呆，不禁想到了10年前，我也曾在某个下午坐在教室里望着窗外发呆。那个时候窗外不是树，而是一座座高高耸起的山。当时的我，就坐在那山间的一间小小的教室里，望着脸涂得花猫似的孩子们，他们穿得邋遢，眼神却格外明亮。

那时候的我，内心是苦闷的、慌乱的。我坐在小小的教室里，想得最多的就是什么时候能够逃离这一座座山。也许是看出了我的忧愁，学校里的老教师常常带着我去山间散步，告诉我谁的家在这座山，谁的家在那座山。于是我开始走进那些山，也走近那些山里的孩子们。

去山里家访，学生住在很高很高的山上，越往上山风越紧，有一瞬间，我都感觉自己快掉下去了。我爬得艰难，孩子们却走得非常轻松，不多时，我已气喘吁吁，而他们却彷佛是一群鸟一样，不多时就飞到了山顶。等到了山顶，山风呼啸，一片古朴的瓦房出现在了眼前。孩子们迫不及待地给我指着自己的家在哪里，看得出来，他们因为我的到来而感到开心。

春天的时候，我会跟着住在茶山的孩子们去采茶。采茶并不像诗里或是电视剧里描绘得那么诗意，更多的是一种艰辛的劳动。人得一动不动地站在茶树边采嫩芽，有时候采上小半天才有一小篼的嫩茶。我也会跟着住在附近的孩子去看油菜花，一大片一大片金黄色的油菜花让整个小镇变得明亮。

后来，我到了县城里，教室里的孩子们穿着整整齐齐的制服，随便往哪一站，都是一道风景。孩子们自习的时候，我会望向窗外的那条小河。有阳光的时候，小河闪闪发光，像一条银色的带子铺在山脚下。河上是一片房屋，房屋上是一座座小山。和小镇上巍峨的群山不同，窗外是一片连绵起伏的小山，大山雄伟、小山秀气，完全呈现出了不一样的景致。

有时候，河面上泛起一层薄薄的雾气，白鹭悠闲地在岸边踱步。我望望窗外，又望望教室里的孩子们，内心无限喜悦。那时候的阳光会照到黑板上，我就看着光影在黑板上一寸一寸地挪动，仿佛是时间的脚印。

记得最深刻的就是讲《暮江吟》，上到那一句“半江瑟瑟半江红”，正愁怎么才能讲出白居易诗中的意境。我抬眼望了望窗外的小河，此时河水缓缓流动，河面皱起细小的波纹。夕阳照到的部分，呈现一片“红”色；夕阳没照到的地方，呈现出深深的碧色。我不禁惊叹于诗人的妙笔，赶紧停下讲解，让学生们也看向窗外的小河。彼时江水细波粼粼、光色瞬息变化，孩子们发出声声赞叹，我知道他们也沉浸在这景色中了。

如今，我坐在更加明亮、更加智能的教室里，窗外没有山，也没有河，只有校园里的树和花。当然，我也觉得非常好。只是每当风吹过的时候，树影婆娑，就会想起那些逝去的光阴。

我偶尔会怀念起我教过的那些孩子们。一到春天，我就会想起和他们一起去看油菜花、去小溪里捉鱼、去山上采茶；我也会想起和他们走很远的路去春游，然后到劳动基地种菜，再自己做饭，他们跑得汗涔涔地来找我……

明明也才几年的光景，但那些日子却好像过了很久。人果然不能同时拥有青春和对青春的感受，那时候只觉得天长地久，却不承想，转瞬就已物是人非。如今从距离小镇30多公里再到80多公里，终于，我的窗外再也不是高高的山和长长的河了。

一阵风吹过，思绪拉回，望着如今教室里这群孩子们，我不禁嘴角上扬。他们会在我提出问题的时候热烈地回应我，也会偶尔冲上来给我一个大大的拥抱，还会在上完课后从背后抱着我不让我走，也会给我写很多错别字连篇的小纸条……

是啊，窗外的景色变了又变，唯一没变的始终是窗内这一群群可爱的孩子们。于我而言，旖旎的风光，一半在窗外，一半在窗里。一路走来，看到的是不同的风景，留下的却是同样的美好。