一次，上小学五年级的女儿参加学校的月考，本来只是一次普通的摸底考试，但我却发现，女儿貌似比期中或期末考试还要紧张，她不停地背诵着语文老师提前圈定好的一些题目，这些题目全是学过的基础知识题。

我总以为，女儿如此认真地复习和背诵，一定能取得一个比较优秀的成绩。然而，等卷子发下来之后，我看到女儿的语文成绩比我想象的要差一点。为什么女儿费了那么大的精力，却没有取得理想的成绩，问题出在哪里呢？

我拿过女儿的语文试卷，仔细地查看她做的每一道题。我发现，那些有固定答案的题目，比如组词、注音、古诗词填空等，女儿都做得准确无误。然而再往下看，便发现了问题所在：在试卷的后面有一道理解思考题，总计10分。这类题没有固定的答案，女儿一下子没了参考依据，所以答起题来便有些“不着边际”，最后只得到可怜的3分。

看完女儿的试卷后，我不由得限入了沉思：凡是死记硬背的题目，女儿一般都答得对；而那些需要独立思考、判断和发挥想象力的题目，女儿则缺乏对题目的理解和思考的能力。那么，是谁偷走了女儿的思考能力呢？

我不由自主地联想到自己平常在引导女儿学习的过程中，不管是哪一门课的作业，都要求她必须按部就班、一定要用“标准答案”回答问题，从不鼓励她别出心裁。同时，在教导她做事情时，我也一直给她灌输“好孩子一定要听大人的话”，言下之意，不听大人的话，就不是好孩子。而女儿偶尔发表的自己的看法，我也从不附和，更不给予支持。我总是要求她按书上的答案去做、按老师的要求去写、按我们设定好的道路去走。也许正是这样的“严格要求”，造成女儿从小缺乏思考的能力和机会。想到这里，我不由得惊出一身冷汗，原来自己竟是偷走孩子思考能力的“罪魁祸首”。

几天后，我在一本书中看到一位父亲分享了这样一件事情：他的女儿小时候向他提出问题时，他总是给女儿“问号”，从不给“句号”。这样做大大激发了孩子的好奇心，让孩子从小便学会自己思考。

看到这里，我羞愧地将女儿叫到身边，歉意地对女儿说道：“以后，爸爸再也不会要求你用标准答案回答问题了，你可以尽情发挥自己的想象力，就算回答错了，爸爸也不会责怪你的。当你不受固定答案的裹挟，会发现生活中有许多不可预见的美好。”听了我的话后，女儿高兴地点了点头。

面对成年人司空见惯的世界，孩子们常常会提出绝大部分成年人没想到而且回答不了的问题，这正是孩子有好奇心的表现。如果扼杀了孩子的好奇心，就扼杀了孩子的创造力，甚至会给孩子的一生带来负面影响。家长在鼓励孩子提问的同时，也要让孩子学会思考，这对于他们的成长极为重要。科学家爱因斯坦也说过：“学习知识要善于思考、思考、再思考。”所以，作为家长，我们要做的是，帮助孩子成长为一个爱思考、有感情的个体，只有这样，孩子长大后才能充满自信地融入社会当中。

重拾思考能力，我和女儿还有很长的路要走，但我们都已经找到了方向。