光阴荏苒，倏忽间，我在恩阳的乡镇学校任教已近20年了。多年守望乡村教育一线，总有一些经历让人刻骨铭心，总有一些“味道”让人回味无穷，其中包含着简单、朴素却直抵人心的教育之爱。

爱是人人都有舞台

当太阳光被水滴折射时，光就有了多姿多彩的形状；当师者给予学生尊重与关爱时，生命就焕发出斑斓的色彩。

在人生长河中，一年级如同一叶初航的小舟，满载着对未知世界的好奇与憧憬。20年来，每逢当一年级班主任，我都会带领孩子们从入学开始就尝试自主管理，开展班干部竞选活动。每个人围绕以下3点开展竞选演说：你准备竞选哪个岗位？你的优势是什么？你准备怎么做？

去年秋天，我又带一年级了 .班上有52名孩子，用了两天4节课，一一走上讲台展示。他们语言虽然稚嫩，优势也不一定鲜明，思路甚至有一些新奇，但这舞台就是为孩子们准备的！通过竞选，21名孩子成为管理班级的小能手，剩下的31名孩子也每人获得一个量身定制的服务岗位，“人人为班级、班级为人人”的格局就出来了。重要的是，52名孩子都有头衔、有职责，都能参与管理，都可获得锻炼成长的体验。这何尝不是受到重视、获得尊重、享受被爱的感觉？

爱是悄悄的惊喜

马卡连柯曾说道：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”师之爱，不仅是三尺讲台上的勤奋耕耘，也是大树般的默默守望，还可以是隔三岔五的“小确幸”。小学阶段，尤其是小学低段，更需要老师精心制造的小惊喜。

“高志文同学已经积累了32个‘小印章’，可以兑换一张‘心愿卡’了，大家用掌声向他表达祝贺和敬意，再用‘手赞’朝向胸口提醒自己迎头赶上！”“小印章”可以通过背诵流利、书写漂亮获得，也可以通过发言积极、坐姿端正或书桌整洁、课本干净获得，还可以通过助人为乐、文明礼貌获得……这样的“心愿卡”，我已使用多年，它记录的是孩子们努力的姿态、攀登的脚印，培养的是细致的习惯、拼搏的精神。

孩子们小学阶段的第一个六一儿童节，总需要一点别致与趣味。今年“六一”，我早早就在思考，为孩子们准备一份什么样的“特殊礼物”？怎样让孩子们惊喜地过“六一”？我耗费一个月时间为每个孩子都制作了一个礼物袋，里面装着一盒牛奶、一个充满童真的头饰、一只印上姓名和生日的彩色气球、一叠记录成长的“小印章”和“心愿卡”、一张手写的卡片……当这份“特殊礼物”出现在孩子们面前时，他们长长的惊呼、张大的嘴巴、灿烂的笑脸，毫无保留地告诉我：他们很喜欢！他们很幸福！

爱是暖暖的呵护

波斯古语云：“温暖的手能用头发牵着大象走。”是的，教育，就是和风细雨般的滋养，就是冬日暖阳般的呵护，一个眼神、一个微笑、一句话语，都能给学生以温暖、以慰藉、以鼓励，都能向学生传达爱。

每个班里总有一些“特殊”的个体，一些是留守儿童，一些是单亲家庭孩子，家庭教育的欠缺总会投射到孩子们身上。班上的小欣（化名）有点“高冷”，不苟言笑、不交朋友，特别是她那时时垂着的小脑袋，总是让我揪心不已。直觉告诉我，这个孩子“不一般”。经过一周的家访，我与她父亲长谈，与她的幼儿园老师细聊，总算理出了一些头绪。单亲家庭、留守儿童、体弱多病、学前教育时间不足……这些问题集于小欣一身。让我来做她的“妈妈”吧！从那以后，我每天陪着她回家，边走边给她讲故事，分享同学们之间的趣事；每天为她梳头，给她编花样百出的辫子；每天安排2名同学与她一起玩耍、做游戏；每天课后服务时，多为她辅导一段时间；班上有活动，我都鼓励她参加……

两个月后，童真的笑容回到了小欣的脸上，她身边多了许多朋友。一次秋游活动中，她主动讲了一个故事，而且讲得绘声绘色。那一刻，我把她拥在怀里，像是看着自家孩子学会走路那样为她高兴！

此刻，窗外云开雾霁，生机勃发。“爱”的守望，如春雨般润物无声，包裹并滋润着每一株乡村“幼苗”，向阳生长!