在数字化、智能化背景下，高校作为教育、科技、人才“三位一体”集中交汇点，如何运用 AI实现教学、科研、育人的革新？近日，四川省高等教育学会举行2024年学术年会，邀请省内外高校和科研院所专家学者，共话高校如何拥抱 AI，实现“数智赋能育人、科技育人强川”。

“通过大数据画像，我们发现高校教学发展评分靠前的30所国内高校，基本和大家认知中的‘985’、‘211’高校相匹配。”浙江大学教授、博士生导师陆国栋用一个简单的例子详细讲解了数智技术对高等教育的影响。他在浙江大学机器人研究院工作十余年，和团队通过收集、整理高校在教学过程中的各类数据，建成了涵盖上亿个数据点的高校教学发展与教育评价数据库。通过数据分析，可以为高校的创新人才培养和教师教学发展情况进行精准画像，为教学管理和教育评价提供科学依据，推动高校教学和人才培养质量的持续提升。他强调， AI和大数据能快速分析我国高校教师教学发展的现状，并以可观测、可量化的指标加以表征，以此调节高校政策导向，引导高校更好地进行教师教学能力培养，提高教学质量，完善高等教育治理体系。

西南交通大学副校长康国政也在学术年会中分享了他关于“构建面向未来的创新型人才培养体系”的思考。他表示，数智技术已经在课程建设、实验教学、学习场景、评价体系等方面影响着高校未来教与学的趋势。因此，他建议高校要加强教师培训，提升教师 AI教学能力与创新素养，加快适应人才培养的现实需要，综合利用人工智能、大数据等新技术实现教育教学的数字化转型，推动以教师讲授为中心的“被动式学习”向以学生需求为中心的“自主性学习”转变。

无独有偶，西南科技大学党委书记杨俊辉也认为，在当前数字化、智能化技术快速发展的背景下，提升教师的数字素养尤为重要。他说：“高校是国家建设科技强国、实现高水平科技自立自强的重要力量，如何巧妙借力数智化技术的强大势能，赋能高等教育，已成为摆在我们面前的时代课题。”他分享了西南科技大学运用数智技术融入校园管理，提升师生数字素养的经验。他表示，未来，学校会在培养 AI研用人才上下功夫，以适应人工智能、数字经济的发展需要。

高校如何提前布局，培养具有 AI素养的未来人才？北京市高等教育学会秘书长王晓燕分享了北京市及北京高校的相关做法。她表示，2024年，北京市相继出台《北京市推动“人工智能+”行动计划（2024-2025年）》《北京市教育领域人工智能应用工作方案》《关于深化高校专业课程改革提高大学生人工智能素养能力的意见》等，规划布局北京市“人工智能+教育”标杆应用工程。同时，2024年9月，北京市属高校均已开设了人工智能通识类公共基础课。“通识课为必修课，由市级统筹，实现全覆盖，但根据不同学校的专业背景和个性化需求设置‘必选项’‘可选项’和各校自主‘增减项’，实现教学内容的个性化供给。”

除了北京，不少地区和高校也已经开始探索 AI赋能教育革新。学术年会分论坛上，四川大学、电子科技大学、成都中医药大学、山东大学等高校的专家学者们，积极分享了各自学校在数智技术运用上的实践与经验。

值得一提的是，大多数高校不仅将人才培养与时代脉搏相结合，还着眼于行业发展的前沿需求。比如，西南交大通过融入智能交通、绿色交通等前沿理念与技术，培养学生掌握先进制造技术、工业互联网、人工智能等知识技能，为交通强国战略培养高端化、智能化、绿色化的生力军。