儿子一进家门，从书包里掏出两张试卷，“啪”的一声放在桌子上，然后一脸得意地看着我。“今天是怎么回事，这么嚣张？”我半是不解半是好笑地问。儿子不说话，只是用眼神示意我看试卷。我拿起试卷，看到上面两个鲜红的100分，这才明白过来——原来，儿子这是向我“表功”来了。

“乖儿子，考得不错！”我忍不住笑起来，并把儿子揽在怀里。儿子却挣脱我的怀抱，把一只手伸到我的面前，说：“说吧，打算给我什么奖励？”就在我考虑拿什么作为奖励时，儿子接着说：“我让你高兴了，你就应该奖励我，最好能满足我提出的所有要求。”

听了儿子的话，我一下子愣住了。儿子考试成绩不错，适当给点奖励作为鼓励当然可以，但儿子理所当然的语气以及那句“我让你高兴了”听来却格外刺耳。

没错，看到儿子的成绩，我确实很开心，为他的付出得到回报而感到欣慰。可是，更开心的不该是他自己吗？毕竟他是为自己学习，从大的方面说，现在的努力是为了将来能够更好地为社会作贡献，往小了说，是为了将来自己能有更多选择。但是很显然，儿子似乎认为他好好学习是为了我，正如网上说的那样：“学习使我妈快乐。”——儿子从什么时候开始有了这种意识呢？

儿子回房间后，我坐在沙发上细想，是不是自己的某些言行不太妥当，让儿子产生了这样的想法？反思之后，我找到了答案：对儿子的学习我插手太多，而且太过积极主动，比儿子还要上心。他考了好成绩，我比他还要开心；他的成绩下降，我比他还要着急。长此以往，儿子难免会产生一种错觉，觉得学习是我的事情，而不是他自己的事情。看来，是时候改变一下了。

晚饭后，我没有像往常一样催着儿子写作业，也没有督促他每晚例行的阅读打卡。儿子磨蹭了一会儿之后，突然问我：“妈妈，你怎么不喊我写作业？”我看着他，说：“你长大了，妈妈相信你可以独自完成学习上的事情。”感受到我话语里的认同和鼓励，儿子露出了笑容，立刻转身坐到了书桌前，开始写作业。写完作业后，不用我说，他又拿出一本书开始阅读。不到晚上9点，儿子就完成了全部的学习任务。要知道，平时我再三催促，他偶尔也会拖到晚上10点钟呢。

儿子收拾好自己的书包，还准备了第二天要带的水杯等物品。在做这些事情的时候，儿子很高兴，兴致十足。看着他的样子，我暗自告诉自己：学习其实会给孩子带来快乐，但大部分父母却用过多的干涉，无意中抢走了原本属于他们的快乐，同时也打消了孩子学习的积极性。今后，我要把这份快乐还给孩子，让他真正感受到“学习使我快乐”。