2024年1月15日 每周二、四、五出版
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2024年第7期(总第3902期) 导报四版
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把雪花带进课堂
■张念
《教育导报》2024年第7期(总第3902期) 导报四版

我是一位在国外教汉语的中文老师,我所居住的城市只有夏天。

记得有一次上课的主题是季节,为了把以前所学习的颜色的词语串联起来,我自己编写了一本带有图片和简单句子的书《彩色的季节》——“我看见粉色的春天。我看见绿色的夏天。我看见金色的秋天。我还看见白色的冬天。我喜欢彩色的季节。”

我刚带领学生读完书里的句子,就有很多小手迫不及待地举起来了。由于语言的限制,孩子们只能用英文来表达他们的困惑。“老师,我们这里的秋天不是金色的而是绿色的。”“老师,我没见过春天、秋天和冬天。”“老师,我们这里只有雨季和旱季。”……几乎每个学生都表达了他们认知里关于季节的相关知识。我只好认真地告诉孩子们,在很多国家和地区,四季有着很大的差别,而书里四季的颜色是老师家乡的季节的颜色。然后,我在网络上找了与四季相关的视频,放给孩子们看。

视频里的春天万物复苏,植物长出新芽,花园开满了鲜花,小鸟破壳而出;夏天艳阳高照,到处绿树成荫,海边海风阵阵,泳池里欢声笑语;秋天则秋高气爽、山峦由绿变黄,果园硕果累累,人们为丰收忙碌;冬天寒风凛冽,大地银装素裹,屋里炉火熊熊,院子里雪人含笑。

看完视频,孩子们略带遗憾和可惜地说:“我长这么大,都还没见过下雪的冬天。”听到他们的话,我只好安慰他们说:“你刚才在视频里看见了呀!冬天很冷的,就跟冰箱的冷冻室一样冷。等你们回到家,争得爸爸妈妈的同意之后,可以打开冰箱的冷冻室感受一下。还有今天的作业是——回家思考怎么把冬天带进我们的中文教室,明天告诉我答案。”

第二天,我刚到教室门口,一个学生拦住我,说:“老师,请您等一下再进教室!”我很纳闷:“为什么?你们不会是在教室里搞事情吧!”“您就放心吧,等一会儿就好了。”

过了几分钟,我终于被迎进了教室,当头迎来一阵飞舞的纸屑,手里还被塞进了一把冰块。天呐,教室里发生了什么事情啊!孩子们围住我,异口同声地说:“您看,我们把冬天带来了。”说完,他们开始一边撒纸屑,一边说:“下雪啦,下雪啦!”我一边赞叹着孩子们的聪明机智,一边让他们坐下来,分享他们是怎么把冬天带进教室的。

一个学生高举着白色的剪纸告诉我那是他剪的雪花,一个学生把棉絮扯蓬松放在植物上当雪花,一个学生用白乳胶画雪花的形状,然后在上面撒上食盐,还有一个学生从家里带了一袋方糖堆成了冰屋。往我手里放冰块的学生则很遗憾地告诉我,他的冬天就只剩下地上的一摊水了。我认真地点评着每位学生的答案,我告诉他们,虽然你们没有见过有雪的冬天,但是你们把雪花带进了教室。

下课后,虽然学生不得不留下来打扫“战场”,但是他们脸上洋溢着笑容。我想如果真的有雪花落在他们脸上,那也是甜的、暖的。

在一个没有冬季的城市,我的学生带给我一个有雪的冬天、一个温暖的冬天。