近来，小宝可以独立上早教课了，我在教室外等候即可。难得有一个半小时的清闲，有些家长离开去逛商场，有些家长低头看手机，我也看了一会儿手机，看完后，眼睛倍感干涩，内心也空荡荡，觉得浪费了好时光。

我站起来四处走动，看到旁边有一排书架，摆满了绘本。我随手拿起一本《不要随便改变自己》，翻了翻，没想到被吸引进去了。故事讲的是一条鲨鱼想像海豚一样受欢迎，于是尝试了很多方法。它去吓唬人们，让大家不要喜欢海豚，而来喜欢自己；它去学习海豚，游泳时将背鳍露出来……百般尝试后，它最后选择回到海里当威风凛凛的自己。短短的故事，大大的道理，我们每个人都是独一无二的，要保留自我本色。

看完那本绘本，我意犹未尽，继续翻看其他绘本。到了课间，小宝出来休息，看到我在看绘本，跑过来问我：“妈妈，你在看什么啊？”我告诉小宝：“妈妈在看一本很好看的绘本呢，是大鲨鱼的故事。”小宝听了也想看。于是，我带小宝喝了水、上了厕所后，就拿起绘本和他讲了起来。到了下一节课，小宝回教室继续上课，我接着看书架上的绘本。可惜，书架上的绘本大多都是低幼绘本，主要是与儿童行为习惯有关的，难以吸引我认真阅读。但我突然想到，下次来，我何不带一本书来阅读？

下一次早教课，我精挑细选，选了一本我一直想读且比较容易读进去的书——《妈妈教的数学》。孩子进教室后，我找到位置坐下，想拿出书来阅读，但看到周围的人大多在看手机，又有点不好意思，内心想：别人会不会觉得我在装模作样呢？于是，我也依旧拿出手机，打开微信看了看，打开网页看了看。实在没什么好看的内容，我抬头环顾，家长们不是在看手机就是在聊天，没人关注我。

我终于拿出了书，阅读起来。毕竟第一次在这样的公众场合阅读，我内心还是会有点羞涩，也不太习惯，所以无法做到全身心投入，总是读了一页，就抬头关注一下周围。但是，当小宝早教课结束，我将书放进袋子那一刻，我内心是满足的，有满满的收获感。我通过阅读了解到儿童数学启蒙不能靠刷题，而是要在生活中多让孩子去体验，让他们自己动手量长度、测重量，要让孩子觉得数学是与生活相关的、是有趣的。中途，小宝课间出来看到我在看书，又跑过来说：“妈妈，我要和你一起看这本书。”我问：“妈妈看的这本书全都是文字，没有图画，你看得懂吗？”小宝自信地说；“我看得懂！”逗得我笑着和他说：“这是大人看的书，妈妈带你去看绘本吧！”没想到，我的阅读也激发了小宝的阅读兴趣。

后来，再陪小宝去早教，我都要带着一本书去，或是《妈妈教的数学》，或是《走对小学的每一步》，或是尤金的散文集《清风徐来》。小宝进入教室后，我就拿出书，自如地读起来，不会不好意思了。通过这段时间的阅读，我了解了一些方法论，获得了一些人生的感悟……我过得充实且满足。

带着书陪小宝去早教，小宝在教室内运动、玩耍，我在教室外阅读，我们在共同成长着。而这样的经历也让我明白，阅读，可以随时随地，只要我们有一颗阅读的心。