AI时代，家庭教育如何跟上技术发展的脚步，培养孩子适应未来的能力？近日，由眉山市教育和体育局、新华文轩出版传媒股份有限公司眉山市公司联合举办的“ AI时代家庭教育的新挑战与新机遇”家庭教育公益讲座在眉山市第一小学举行。讲座邀请到四川省心理学会应用心理专委会副秘书长魏抒，帮助家长转变教育思路，赋能孩子的未来发展。
AI时代来临，机遇与挑战并存
AI技术具有数字化、智能化、自动化等特点，它在各个领域的发展与应用，更新了人们的认知方式，也重塑着人类的生产生活。健康、出行、教育、理财…… AI技术带来了全新的生活和工作体验。在魏抒的引导下，家长们从日常生活出发，回顾 AI技术的应用场景，并结合亲身体验进行思考，加深了对 AI时代的认识与理解。
随后，魏抒带领家长将目光聚焦到家庭教育，指出 AI技术的发展给家庭教育带来的机遇。如通过分析孩子的学习数据，了解他们的学习习惯、兴趣爱好及能力差异，为每个孩子定制学习方案，提供个性化的学习支持。借助 AI技术，孩子也可以根据个人需求轻松获取相关的学习资源。
“运用智能学习工具和软件还可以实现学习的智能辅导与实时答疑。”魏抒介绍，“一些应用软件具备及时反馈功能，当孩子完成作业后， AI可以迅速批改并进行反馈，不仅能判断对错，还能提供解题思路和改进方法。” AI技术可以是孩子学习时的“线上家教”，也能成为家长辅导作业时的“得力助手”。
AI技术还可以分析一段时间内孩子的学习行为，帮助孩子生成升学规划或未来职业规划。“通过数据分析，家长可以全面了解孩子的学习表现和状态，及时发现问题并调整教育策略。”魏抒说。
不过， AI技术的发展与应用在带来便利的同时，也对家长的学习能力、技术素养提出了更高要求。一方面，孩子们作为互联网的“原住民”，更容易依赖技术，导致沉迷、成瘾。如当下许多社交媒体平台的内容推送，会基于 AI的个性化算法，不断地推荐符合用户兴趣偏好的内容，促使人不停地浏览。另一方面，一些家长对 AI技术的原理、应用场景、潜在影响了解有限，无法指导孩子正确使用 AI工具进行学习，甚至很难与孩子在相关话题上进行沟通与交流，这对家长的观念更新、学习能力是极大的挑战。
聚焦职业发展，培养孩子适应未来的能力
AI技术的发展日新月异，家长的教育观念不能止步不前。魏抒坦言，目前，部分家长的教育观念与现代教育需求存在冲突。 AI时代，面向未来的家庭教育强调孩子的创新性思维、批判性思维、自主学习能力与跨学科素养等综合素质的培养，而不是知识灌输。
“AI技术的飞速发展正在深刻地改变着职业结构与就业市场，部分传统职业逐渐被自动化、智能化设备所取代，家长需认识到市场需求结构发生的巨大变化，并提早做出应对。”魏抒说，当越来越多的工作岗位被 AI替代，不少家长感到担忧：未来，孩子将何去何从？
对此，魏抒引导家长思考：人与“机器人”相比，核心优势在哪里？结合相关调查研究与数据分析，魏抒指出，需要社交能力、协商能力、考验“情商”的工作；需要很强的共情能力、理解能力，为他人提供关切的工作；体现创意与审美类的工作等，不容易被“机器人”取代。而那些无需天赋，经由训练即可掌握的简易技能；无需动脑，只需手熟的重复性劳动；进步空间狭小，不要求个人成长的工作，则会很快被取代。
“未来， AI并不一定能战胜人，但会用 AI的人一定能战胜不会用 AI的人。”魏抒提醒家长，培养孩子迎接未来挑战的能力，要从培养“驾驭 AI的能力”做起。培养他们感知 AI、理解 AI、运用 AI的能力，包括数字设备与软件的基本操作技能，信息搜索、评估与利用的能力，网络安全与隐私保护意识等。
在日常生活与学习中，培养孩子的创新思维，锻炼他们的问题解决能力、终身学习能力也非常重要。魏抒认为，宽松的家庭氛围有利于培养孩子的好奇心与求知欲，家长应鼓励孩子通过提问与探索未知，多尝试跨学科学习与知识融合，让他们敢于质疑权威，乐于创新创造，在实践中验证想法、解决实际问题。
这些能力的培养在日常亲子互动中就能实现。比如，家长可以与孩子进行“词语接龙”游戏，让他们充分发挥联想，拓展词汇量，增强思维的灵活性；或针对某一主题，开展家庭会议，进行头脑风暴，让孩子尽可能多地提出想法，并陪他一起去实践验证；在学习过程中，可以有意识地教孩子用思维导图的方式进行梳理，增强思维的逻辑性，更有效地理解信息。
重视“软实力”，陪伴孩子共同成长
如果说学习能力、创新能力是面向未来的“硬实力”，那么，社会情感学习能力则是适应未来不可缺少的“软实力”。“社会情感学习能力对于个人能否在学校、家庭、社会中获得成功和幸福至关重要。它包括5个方面，即自我意识、自我管理、社会意识、人际关系技能以及负责任的决策。”魏抒指出，这些能力指向孩子内在品质的培养。拥有较强社会情感学习能力的孩子，不仅能理解和管理自己的情绪，还能建立积极的人际关系，做出明智且负责任的决策，更好地应对生活中的挫折与挑战。
具体而言，在“自我意识”培养上，家长可以带孩子一起绘制“情绪、情感脸谱图”，帮助孩子学会观察、描述、表达自己和他人的情绪、情感变化；也可以与孩子共同设置与学习、兴趣相关的阶段性目标，让孩子获得成就感，加强自我效能感。
在“自我管理”方面，家长先要成为“自律的家长”，严格要求自己，树立时间观念、规则意识。同时，做好情绪管理，不随便向孩子发火，给孩子足够的安全感。魏抒建议，在家庭中设置一个“积极暂停区”，当某个家庭成员产生了较强的负面情绪或即将爆发矛盾冲突时，可以暂时性撤离，等情绪缓和了，再来解决问题。
网络社交与虚拟世界的影响让孩子从小就接触到复杂的社交环境与多元价值观，这可能导致他们在现实生活中人际交往能力发展受阻、情绪管理与心理健康问题增多。因此，家长要重视孩子成长中真实的人际交往情境，在家中以情境游戏的方式帮助孩子练习如何表达自己的观点、倾听他人的意见、解决冲突。鼓励孩子参加兴趣小组、学校或社区活动，扩大孩子真实的社交圈，锻炼他们的交往能力。
无论是社会意识的培养，还是锻炼“做负责任的决策”的技能，都需要经历“实践出真知”的过程。魏抒建议家长，多为孩子创设承担家庭责任、在社区做志愿服务的机会，培养他们的家庭责任感和团队合作意识；鼓励孩子在开展周末活动、购买学习用品等事务上自主决策，从而学会统筹安排，对自己负责；在亲子聊天过程中，选择一些适合的社会案例、道德困境故事等，与孩子一起探讨，引导孩子综合考虑他人利益、社会规范和自己的价值观。
培养适应未来的孩子，需要家长亲力亲为，带给孩子心灵的滋养。魏抒建议家长用开放的心态，和孩子一起保持好奇、共同探索，必要时以孩子为师，向他们请教新技术的运用，和孩子一起拥抱 AI，拥抱更美好的未来。