思政教育是实现立德树人的重要手段。在我们看来，思政课并不是简简单单让师生接受思想政治教育，而是通过本土资源挖掘、灵动课程建设、主题活动引导师生灵魂浸润，实现师生启智润心的目的。当前，在建设“教育强县”的新征程上，我们深刻把握思政教育的特点与实际，创新深度挖掘本地特色资源，如红色文化与历史文化相结合、课程建设与课堂创新相促进、学校教育与社会教育相联动，构建起“三全育人”的思政教育体系。
一、突出资源优势，构建全域育人新格局
当前，学校开展思政教育的短板主要体现在资源分散、缺乏有效统筹。一方面，学校内部资源整合不足。思政教育涉及多个学科，如语文、历史等，不同学科教师往往各自为政，缺乏跨学科合作。例如，在讲述中国革命历史时，历史教师侧重于事件经过，政治教师侧重于理论分析，但两者未能充分融合，导致学生难以形成全面、系统的认知。另一方面，校际资源整合困难。不同学校在思政教育资源上存在差异，部分学校拥有丰富的红色文化资源、专家讲座资源等，但因缺乏有效的校际共享机制，使得优质资源无法得到充分利用。
对此，苍溪县以红军渡为轴心，串联王渡造船厂、谭家大院等红色点位，打造“一基地联挂一校”的红色研学网络，探索“红色+思政教育”新模式，形成“主题鲜明、内涵丰富”的实践教育体系。
通过历史陈列馆、渡口纪念碑、红军生活体验区等场景，让学生在“穿红军服、走运船道、演情景剧”中感悟革命精神，采用实践、沉浸、模拟、访谈、演讲、互动等形式，把红色历史讲活、把红军精神讲透、把青少年红色寻根的生动实践讲好，让红色研学课堂“活”起来。以唤马小学“唤马剪纸”省级非遗项目为依托，将剪纸艺术与思政教育深度融合；通过创作“脱贫攻坚”“建党百年”“非凡十年”等主题作品，引导学生在艺术创作中养德、启智，将社会主义核心价值观具象化。
二、聚焦课程建设，构建立体育人新范式
习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”思政课程的创新，就是要把理论和实践进行有机结合，把党的创新理论用学生喜闻乐见的方式讲清楚、讲明白。这些关于思政教育的重要论述为我们生动、灵活开展思政教育提供了根本遵循。
在开展中小学思政教育中，我们发现，虽然网络上有大量的思政教学资源，但质量参差不齐，缺乏系统性和针对性。适合中小学不同年龄段学生的优质课件、教案、视频等资源相对较少，教师需要花费大量时间和精力去筛选和整理，增加了教学负担。课程开发、集体备课、教学比武构成了思政教育课程建设的“三驾马车”。
一是以课程开发为思政教育的生长点，构建“红色+非遗”课程体系。我们编写了《红色苍溪我永远的根》等地方教材；开设“开学第一课”“毕业最后一课”等思政品牌活动，将红色故事融入日常教育教学实践；开发剪纸、红歌传唱等特色课程，组织学生参与“红色小导游”“情景剧演绎”等实践，让思政课从“说教”变为“体验”。
二是以集体备课集智，各学校激发教师活力开展思政教育。依托互联网技术扎实推进思政课集体备课，建立54个线上备课小组，深入挖掘思政教育资源，开展“头脑风暴”集中备课160余次。
三是以教学比武逐级推动，开展“学校、学区、县域”三级思政教师教学大比武。教师呈现公开课200多节，20节优秀思政课参加全市“基础教育精品课”评选。《农村中学“三分立体式”劳动教育校本实施体系》入选四川省思想政治工作研究会20个优秀创新案例，思政课领域“比学赶超”的氛围空前浓厚。
三、校社协同育人，打造思政教育大课堂
在实践育人中落实思政教育，决定了思政教育不能仅仅依靠学校与课堂教学来完成，而是要通过学校与社会联动。目前，中小学实践教学资源相对匮乏，如缺乏合适的实践基地、实践活动经费有限、无法组织学生开展丰富多样的实践活动，导致不少实践教学难以有效开展。
首先，把脉思政教育的共性问题。为引领思政教育走深走实，充分发挥党政领导、学校班子及思政课骨干教师示范引领作用，我们邀请县委、县政府主要领导进校园上思政课，创新推出支部成员讲思政课、名师送教下乡等活动，58位学校党组织成员上台授课，开展名师送教6次，专题讲座20场。
其次，把红色焕新提质增效作为开展思政教育的重要一环。各学校依托“红军渡”“黄猫垭战斗遗址”等红色资源，深挖红军精神的时代内涵，组织师生“走进革命旧址、感悟红色记忆”。通过“弘扬革命史、礼赞新时代”演讲比赛、红色歌舞大赛、革命故事演讲、课本剧演绎等百余场竞赛、展演，不断激发思政教育源头活水。
最后，将活动常新、润心育人作为推动思政教育的重要举措。在县委教育工委、县教育局的指导下，各级学校积极构建“课上+课下”“理论+实践”相结合的思政育人模式，开展爱国主义教育、国防教育进校园、进课堂活动，邀请专家、老党员、老教师讲思政课30次。开展“走红军征途、进红色景区、悼革命先烈”研学活动，年均组织4万人次参与；与周边长征沿线城市共建“红色教育联盟”，推动资源共享，让师生走进思政教育大课堂。