教育是一项多维共进、多方发力、多措并举的工程。学校、家庭、社会是教育的核心阵地。在新时代背景下，学校应主动承担起构建“校家社”教育联合体的重任，并将其纳入整体育人规划。以学校为主导，夯实家庭教育根基、整合三方资源、明晰角色定位，方能形成育人合力。作为协同育人的组织者和引导者，学校需以科学理念为支撑，搭建平台、凝聚共识，破解认知偏差、路径不畅、心态失衡等难题。

一、认知引领构建家庭教育“四梁八柱”

学校需发挥专业优势，通过系统举措帮助家长夯实家庭教育认知根基，这是家庭教育高质量发展的前提，也是学校履行主导责任的核心。

1 .引导家长科学认知孩子，践行“发现—尊重—引领”理念。

通过专题培训、案例研讨，帮助家长正确认识到孩子是有独立思想的生命个体，摒弃“攀比式教育”“模板化培养”的误区。多数孩子终将成长为平凡但不平庸的普通人，接受“普通”是对生命多样性的尊重。实践证明，当家长从单一分数评价转向关注习惯培养、思路优化、互助行为等过程性进步时，会有效缓解学生的心理压力，使其身心健康、全面发展。

2 .助力家长重构“优秀”认知，跳出“唯分数论”误区。

通过家长课程、讲座，引导家长纠正评价观，对“优秀”树立三种基本认知：一是“态度重于方法”，踏实认真的学习态度、坚持不懈的拼搏韧劲比成绩提升更重要；二是“感恩重于能力”，懂感恩的孩子更懂得通过努力奋斗实现梦想，从而回馈父母、师长和社会，这样的孩子最终能力并不差；三是“身心重于一切”，优秀的人更懂得保持身心健康的重要价值。比如，笔者所在学校一直坚持通过丰富有趣的课间操、夜跑、远足拉练等活动强健学生身心，同时引导家长把关注孩子身心健康作为第一要务。

3 .指导家长精准角色定位，避免教育行为“错位”。

学校坚持通过场景化培训、经验分享，帮助家长从“管控者”“雕刻者”“揠苗助长者”转型为“守望者”“助推者”“引领者”。引导家长在孩子需要自主空间时放手，遇挫折时托底“守望”；在孩子立目标时鼓劲，缺动力时“助推”；以言行传递正

能量，用正确价值观为孩子“引领”。

4 .引领家长掌握教育逻辑，践行“德—身—业”育人顺序。

要引导家长理解教育核心逻辑：首先“立德”，我们要教孩子明辨是非、尊重他人、勇担责任；其次“强体”，鼓励多运动、少熬夜，养成健康习惯；最后“树业”，着力培养学习兴趣与主观能动性，促进孩子学业进步。

二、实践赋能推进家长育人观念革新

认知共识是基础，实践落地是关键。学校需指导教师联动家长革新教育方式，破解育人难题。

1 .推动家教“三变”，优化教育实践。

一是变言传为身教。通过“家长示范行动”引导家长强化身教：要求孩子远离电子产品时，家长率先放下手机；期望孩子爱阅读，自身先养成读书习惯。二是变规定为约定。家长与孩子协商制订学习计划等，提升孩子遵守意愿。三是变堵塞为疏导。针对孩子玩游戏、谈恋爱等情况，指导家长“疏堵结合”，如约定游戏时长、引导交友互助，用沟通走进孩子内心。

2 .提升孩子“三力”，落实核心素养。

一是强化执行力。指导家长从整理书包等小事入手，及时肯定孩子以强化任务意识；将大目标拆为可量化小任务，让孩子在完成中积累自信，破解“计划落空”问题。二是培养专注力。倡导家校联动打造“专注环境”，要求孩子写作业时不听音乐、不吃零食，收起干扰物品，家长陪伴营造安静氛围。三是锤炼意志力。学习是一场马拉松，人生没有起跑线，鼓励家长不要在意孩子起步早晚，关键在于引导其持续用功。

3 .促进孩子“三善”，注重能力养成。

一是善于思考。善于思考的人会不断进步。学校应指导家长当孩子遇问题时不直接给答案，注重启发，通过“还有其他办法吗”等提问，引导孩子独立思考、自主解决。二是善于规划。从小学起，家校要联合教育孩子合理规划时间、管理零花钱、制定学期目标，不断增强其规划意识。三是善于总结。注重让孩子培养复盘习惯，阶段性学习结束后，要反思总结，形成“实践—总结—再实践”有效循环。

4 .培育孩子“三自”，着眼长远发展。

一是自学能力。善于自学的孩子往往有更强的成就感和自信心。引导家长从孩子兴趣切入，提供书籍、纪录片等资源，鼓励其主动探索、自主学习。二是自创能力。指导家长打破“标准化培养”思维，鼓励孩子在绘画、手工中突破模仿、发挥想象，培养创新思维。三是自律能力。“越自律，越美好；越自律，越自由。”指导家长适时放手，培养孩子自我管理能力，使其在自主决策中学会自律。家长与孩子共同制定“自律清单”，明确按时起床、定期运动等具体要求，通过自我监督和正向激励，养成终身习惯。

三、心理疏导助力家长搭建心理支撑体系

家长的教育心态直接影响校家社协同效果，焦虑情绪会扰乱孩子的成长节奏。学校应主动承担疏导责任，借助专业平台与机制，引导家长践行“三静”策略。

1 .静观世界，保持教育定力。

网络上“虎爸鹰妈”的案例易引发家长的成才焦虑。学校应通过家长学校课程和专题讲座等，帮助家长认清极端案例的偶然性，理性看待成长规律，避免盲目跟风。传递“孩子成长是循序渐进的”理念，引导家长根据孩子个性制订教育计划，成为“不焦虑的家长”。

2 .静心守望，珍惜陪伴时光。

孩子长大后就逐渐离我们远去，亲子陪伴的有效时长很有限。学校要引导家长珍惜陪伴时光，在孩子需要陪伴时多给予关爱，在孩子具备独立能力时适度放手。学校开展各类活动课程，邀请家长参与，如“每月半日”户外实践、亲子运动会等，这些活动让家长更理解陪伴的价值和意义，更加珍惜亲子时光。

3 .静待花开，尊重成长节奏。

孩子各不相同，有的早慧，有的晚熟；有的学业进步快，有的品德表现优。学校可通过常态化沟通、案例分享，引导家长尊重个体差异，摒弃“用别人孩子的花期衡量自己孩子”的误区。“教育是农业，不是工业”，需要耐心守望，学校要让家长明白，每个孩子都会按照自身节奏实现最优发展。

教育是“慢”的艺术，校家社协同是新时代教育高质量发展的必然要求。学校作为专业引领者、实践组织者，需主动搭建平台，以认知引领统一理念、实践赋能优化行为、心态疏导营造氛围。协同育人不是责任叠加，我们需持续强化学校主导责任，完善协同机制，创造“学校引领、家庭参与、社会支持”的良性育人生态，为孩子的健康成长温暖护航。