“假期中，你与家人的相处状态怎样？你们通常如何表达情感？……”每逢新学期开学，四川师范大学教育科学学院教授、博士生导师陈莉都会在家庭教育学的课堂上对学生展开匿名调查，了解当代大学生的家庭教育观，以便更好地帮助他们在未来成为一名能自省、具备家庭教育指导能力的合格教师。

近年来，针对我国家庭教育专业人才匮乏、家庭教育学科发展较为薄弱的问题，四川师范大学积极探索，构建起从本科生公选课、专业选修课、专业必修课、微专业到硕士研究生教育的人才培养体系，创新“校社融合”机制，培养兼具学科教学能力和家庭教育指导能力的协同融合型教师。

回应现实，培养“懂家庭教育指导”的教师

“在家庭教育走向科学化、专业化、规范化的过程中，无论是基于社会现实需求，还是学科发展需要，都急需培养大批家庭教育专业人才。”陈莉说。对于刚刚走上教师岗位的师范毕业生而言，讲授学科知识、组织教学活动并非最难的，与家长沟通、开展协同教育才是更大的挑战。

“陈老师，我被家长‘拿捏’了。”一位刚走上教师岗位的学生向陈莉求助。困扰这位“新手教师”的是个别学生家长的强势，以及自己在家庭教育方面的“底气不足”，共育工作难以开展。

年轻教师大多未婚未育，没有养育孩子的直接经验，有的家长会对他们的家庭教育指导能力表示怀疑。对此，陈莉认为，相对于年龄，学习家庭教育知识、掌握家庭教育规律和家庭教育指导技能，才是教师对家长进行指导时最重要的“底气”。为此，有必要对师范生进行家庭教育指导培训：除了让他们具备相关知识，还得有实操、练习做支撑。

四川师范大学高度重视家庭教育学科专业建设，分层设立人才培养方案，针对不同类别、层次的学生，制定差异化的授课方式、内容与目标。自2005年起，在教育学相关专业开设“家庭教育学”选修课，2020年开始招收“儿童发展与家庭教育”硕士研究生，2022年在全校开设“家庭教育学”公选课，并于2023年在小学教育专业将“家庭教育学”改为必修课，2025年开始“家庭教育指导”微专业建设。目前，学校已形成从本科生公选课、专业选修课、专业必修课到硕士研究生教育、家庭教育指导微专业的人才培养体系，数百名毕业生已成为全省中小学校家庭教育骨干教师。

校社融合，增强“准教师”的“实战能力”

“在小学教育专业，我们将重点放在对学生家校协同能力的培养上，通过模块化教学与综合训练，让他们具备独立处理家校合作相关事务的能力。”陈莉介绍，该专业毕业的学生有很大一部分会走上班主任岗位，教学与训练的开展会与班主任工作相结合，包括开好一场家长会、进行家庭教育指导、设计亲子教育活动等。

“其他专业的人才培养也需要这样的方式。”陈莉说，“家庭教育指导人才的培养仅传授知识不够，必须开展实践。学校致力于培养兼具学科教学能力和家庭教育指导能力的协同融合型教师，增强‘准教师们’的‘实战能力’。”

考虑到在传统的“课堂教学+中小学实习”模式中，师范生较少接触到家庭教育场景，缺少提升家庭教育指导能力的“练兵场”，学校家庭教育教学团队引入了“服务性学习理论”，创新构建“校社融合”机制，以社区为基地，探索“课程+服务”的教学模式，带领学生深入真实情境，在实践中破解师范生家庭教育指导能力培养“纸上谈兵”的难题。

例如，在“子职教育”主题课程活动中，学生走进社区调研，在真实情境中认识现代家庭的代际关系，了解数智时代“子职”的现实表现，探讨技术和社会分层如何影响孩子看待自己的父母，并通过参与社区亲子活动练习家庭教育指导的技能。

“校社融合”的教学机制，坚持“基于课程”的重要原则，以高度情景化为主要特点。在系统化课堂教学的基础上，通过与社区合作，了解现实家庭教育指导需求，在社区的真实环境中开展服务，推进了大学生实践服务与学科、专业教育的深度融合。目前，学校与成都市成华区、青羊区的多个社区建立了长期合作，为学生建构了稳定的学习平台和丰富的学习资源。

2023年，在家庭教育课程团队的指导、支持下，校级社团“家庭教育社”成立，为学生自主开展家庭教育学习打造了新的平台。家庭教育社社长告诉记者，依托学校职工家庭教育指导中心，社团会定期组织家庭教育微课比赛、情景剧表演、辩论赛、短视频制作等活动，“在设计、组织活动的过程中，能充分运用所学知识，把理论转化为实操，实现专业成长。”

学术引领，让优质家庭教育指导“遍地开花”

服务社区家庭、组织亲子活动，构建有助于儿童青少年健康成长的社会环境。四川师范大学与社区合作打造了10余个服务平台，参与其中的家庭成员达2万余人次。

“我们发挥师范院校的专业力量，为家庭教育指导专业人才提供定制化的培训与指导，打通家庭教育服务的‘最后一公里’。”四川师范大学教育科学学院教师、四川省家庭建设研究院助理研究员李园园介绍，参与家庭教育课程的学生会在教师的带领下走进社区，通过量表测试、现场咨询等方式，展开一对一、精准化的家庭教育指导，为提高家庭教育水平、改善家庭关系提供有效帮助。

在提升师范生家庭教育指导力的同时，家庭教育专业教师团队还深耕理论与实践研究，近年来，团队成员主持完成20余项省部级以上课题，涉及儿童早期教育、家庭教育指导模式、家校社协同育人等方向；发表高水平学术论文数十篇，出版多部具有影响力的专著与教材，为家庭教育学科建设提供了重要的文献基础。

“2022年，学校与四川省妇联携手，共同组建了四川省家庭建设研究院，多名教师被聘为‘川渝家庭教育智库专家’，发挥学术引领作用，推动家庭教育学科发展。”李园园谈到，学校还设立了家庭教育、家校社协同共育、社区教育高质量发展等研究中心，在加强家庭教育学科建设、提升全省家庭教育指导水平上发挥了强有力的辐射引领作用。

未来，学校将继续深化人才培养路径，系统培养“能教学、懂家庭、善指导”的新时代教师，为促进家庭幸福与社会和谐贡献更多专业力量。