马王堆汉墓是1972年至1974年在长沙发掘的西汉长沙国丞相、轪侯利苍一家三口的墓葬。墓中出土了大量珍贵文物，如保存完好的、有“东方睡美人”之称辛追女尸。一号墓出土的两件素纱单衣尤为引人注目，重量仅48克和49克，薄如蝉翼，代表了西汉时期高超的纺织工艺水平，是马王堆汉墓出土文物中的瑰宝，为研究古代纺织技术提供了重要实物资料。

2025年秋，长沙市一中初级中学七年级师生198人，打破学科壁垒，开启了一场“千年马王堆，千禧新表达”的综合实践活动，将马王堆汉墓的千年瑰宝转化为生动的探究课题。

缘起

在传统文化中埋下探究的种子

项目组面临的真正挑战，是将马王堆这一宏大的文化主题，转化为一节节学生可感知、可动手、可探究的实践课程。教师必须从单纯的知识传授者，转变为学习情境的“总设计师”——思考的不再仅仅是讲什么，更是如何让学生身临其境，让这件沉睡千年的文物，在课堂上真正“活”起来。各学科的视角开始交织，历史老师追问其时代精神，美术老师解构其审美密码，劳技老师则琢磨着如何复原其工艺。

这不再是一堂课，而是一场由多学科智慧共同托举的、深度探索的旅程。对于七年级学生而言，马王堆的随葬品原本只是书本上的名词或博物馆里遥远的展品。项目启动时，他们充满好奇但认知模糊，尚未意识到家乡这份文化遗产与自己的深层联系。他们从被动的知识接收者，转变为即将投入一项长期探究活动的主动参与者，带着对“素纱单衣的美”的好奇，踏上了探究之旅。

研讨

在跨学科中奏响思想乐章

9月中旬，教师们围绕马王堆课程设计展开讨论。思政课教师关注文化认同，希望学生以家乡瑰宝为荣；化学课教师聚焦科学解密，思考如何让学生验证蚕丝蛋白、墓葬防腐等原理；劳动教育教师强调实践体验，主张通过动手感受“工匠精神”。在课程主线上，选择文化脉络，还是问题导向，或是体验路径？经过多次磨合，最终确定了“文化感知—科学解密—技艺体验—价值内化”的四阶探究路径。最具创新性的是10月中旬的协同教学，教师们通过指导蚕丝对比实验、纺织体验和到湖南省博物馆参观学习，让学生在多元视角中自由切换，引导学生记录对“工匠精神”的思考，真正实现了学科的深度交融。

绽放

在实践中描绘成长答卷

10月的最后一周，学校实验室同步展开多场探究。实践阶段是对教师协同教学能力的真实考验。实验室里学生对比纤维结构，查阅汉代的精妙技术；基地里学生体验纺丝艰辛，体会时间与专注的价值；组织讨论时，学生熟练地使用实验数据和体验论证。教学现场实现了深度的专业互补与意义互构，教师的角色从“知识的权威”进一步转化为“探究的协作者”和“思维的引导者”。

这是学生成长最为具象的阶段。在显微镜下，他们用科学之眼看到了蚕丝的精细，将“工艺精湛”转化为可测量的纤维直径。在纺车旁，他们的操作屡屡失败，切身感受到了“技艺高超”背后的汗水与专注。在讨论中，他们能将感性地惊叹“好薄啊”升级为理性地分析“0 .5克的差距差在哪里”，他们对马王堆的理解从扁平走向立体，从疏远走向亲切。

回响

从文化认知到文化自信

在成果展示周，学生探究的成果精彩纷呈，从严谨的实验报告到创意文创，从文物复刻到解说短视频，学生能从材料、工艺、历史、审美多维度诠释家乡瑰宝。最可贵的是学生的内在转变，他们发现化学能解密千年保存之谜，劳动体验让“工匠精神”变得可感可知。

这场持续4个月的跨学科探究，让文化自信扎根于深刻理解之上，让学科知识汇聚于真实情境之中。当两千年前的素纱在少年心中牵起求真、创造与引领的丝线，便织就了一幅属于这个时代的文化长卷。

【本文系第三届湖南省基础教育教学改革研究项目“创新素养视域下初中化学科普资源开发与应用研究”（课题编号：25 JGYB0526）的研究成果】