本报讯（王玉蓉）“课后服务不仅有社团活动，还多了25分钟的体育锻炼时间，我们可以打篮球、跳绳，甚至玩空竹，活动丰富又多彩！”新学期伊始，平昌县实验小学五年级学生张茹萍兴奋地分享着校园生活的变化。

为进一步增强学生体质，平昌县教育科技局深入践行“健康第一”理念，全面推进“人人有项目、班班有活动、校校有特色、周周有比赛”“四有”体育，出台专项工作方案，围绕项目设置、活动组织、特色打造、竞赛机制等方面系统布局，着力构建常态化、多元化、特色化的校园体育工作新格局，让体育真正融入每一个孩子的日常。

如今，在平昌县各学校，体育不再是少数人的“专属”。全县学校普遍开设田径、足球、篮球、排球等基础项目，并鼓励有条件的学校引入武术、空竹、花样跳绳等新兴项目，确保每名学生至少掌握1至2项体育技能，且必须在足球、篮球、排球“三大球”中至少选择1项。与此同时，各校因地制宜盘活校园空间，建设“微型足球场”“篮球训练墙”，配齐体育器材，真正实现运动场地“处处可用”、运动项目“人人可参与”。

“我们班每周都有一次微型体育竞赛，大家都特别积极！”平昌中学八年级学生周小雨说。全县各校充分利用体育课、大课间、课后服务等时段，常态化开展班级体育活动，坚决杜绝挤占体育课时，确保学生每天综合体育活动时间不低于2小时。小学阶段注重兴趣培养，初中阶段强化技能与体能，高中阶段则突出专长与竞技，形成学段衔接、内容递进的体育活动体系。跑步、跳远、投篮、接力等项目轮番上演，学生在“玩中学、赛中练”，从而增强体质、提升自信。

各校还结合师资力量、场地条件和地域文化，打造“一校一品”或“一校多品”的体育特色。平昌县响滩中学依托与西华师范大学体育学院的合作优势，开设传统武术课程，深受学生喜爱；南风小学则组建高水平足球社团，连续多年在县级比赛中摘金夺银。学区之间也积极联动，推动优质资源共建共享、特色项目协同发展。

“我们班这周赢了年级足球赛，接下来还要参加校级决赛。”平昌县星光实验学校四年级1班学生邓历榇满脸自豪地说。全县各校建立起“班级初赛—年级复赛—校级决赛”三级竞赛体系，每学期至少举办一次全员参与的综合性运动会或体育节，有条件的学校每月开展一次年级竞赛。春季开展篮球、排球比赛，秋季办田径运动会，足球赛事更是全年不断，真正实现“周周有比赛、人人可参与”。比赛中，学生还可参与裁判、宣传等工作，在竞技中提升综合素养。

如今，走进平昌县各学校，操场上奔跑的身影更多了，教室里的笑声更响亮了。“让每个孩子在运动中收获健康、快乐成长，是我们始终如一的初心。”平昌县教育科技局局长苟兴旺表示，下一步，平昌县将持续深化体育教学改革，推动校园体育从“有”到“优”、从“点”到“面”，让“健康第一”理念在校园落地生根、开花结果。