青川县七一高中（青川中学）始建于1943年10月，是广元市首批办好的五所老县中之一，被誉为山区学生成长成才的“摇篮”。近年来，随着城镇化进程的加快，和全国其他县中一样，该校也面临师资、生源大量外流的情况。“5·12”汶川特大地震后，学校先后经历广元复课、宁夏就学、板房教学、“一校三区、乔竹分治”的艰苦历程，在特殊党费的援建下，这所“老县中”获得了新的发展契机。

“硬件硬起来了，怎么提升软件？”这个问题始终萦绕在校长王海元和全校教师心中。在王海元看来，县中的“塌陷”除了有一些客观因素，还有学校“内在”的问题：过去的高中教育过分强调考试和分数，教学方式上搞“填鸭教学”和“题海战术”，课堂效率低。

完成灾后重建后，青川县七一高中依托先进的教学场地和设施设备，提出“双格两健”的育人思路，即体格健壮、人格健全，实现学生的个性成长和全面发展。学校因此开辟、开发了大量艺体、科技、劳动和心理健康教育的第二课堂和校本课程。

“但这些课程和活动要真正‘落地’，必须提高课堂效率，把时间腾出来！”王海元说，学校“学本课堂”的改革由此发端。

“学本”即以学生为本。“必须逐渐把老师讲的比例降下来，想方设法把学生参与度提上去！”这是王海元反复在教学工作会上提的要求。一时间，“提质增效”在青川县七一高中成了“热词”。

“自从推进了教学改革，慢慢地，老师们不再像以前那样，满堂讲，而是通过用心设计课前预习方案，摸清每一名学生的‘底子’，课中设计自主探究方案，引导学生一步步消除‘差距’，让学生能举一反三，把知识内化为能力。”语文教师黄仁义说，课堂教学模式和方式的改变，潜移默化地影响着教师的思维方式，“站在学生的立场，一切从学生出发。”

“青川是山区，是农村，还是革命老区。青川县七一高中的学生，80%以上都是来自农村的留守学生。在青川办教育，肩上扛着的，是山区农村的未来和希望。”王海元告诉记者，为了进一步支持学校教师提升教学水平，提高学校的办学质量，青川县委、县政府近期正准备设立专项基金，用于教师的培训和发展，“未来，青川县七一高中将继续致力于铺平山里娃的成才之路，以更优异的成绩回馈社会、回报党恩！”