本报讯（记者 刘磊）民族地区农村小学如何提升教育质量？日前，四川省乡村学校振兴联盟的专家一行来到泸定县得妥镇中心小学校调研，并就该校如何提升教育教学质量、丰富学生活动、完善校园文化等给出意见与建议。

泸定县得妥镇中心小学是四川省乡村学校振兴联盟的新成员学校，地处甘孜州红色英雄名城泸定县最南端，距县城55公里，南与雅安市石棉县接壤，是全县少数民族相对聚居的乡镇，现有500余名学生，以彝、藏民族居多。

在参观了校园、观看学生大课间活动、进教室听课、与部分教师座谈后，专家们分别给出了学校下一步发展提质的建议——

四川省乡村学校振兴联盟专家组组长、四川省陶行知研究会副会长兼秘书长杨东指出，得妥镇中心小学校的办学基础条件不错，但存在教师教学水平参差不齐、课堂教学不够规范、教师随意性较大、学生活动课程偏少等问题。针对该校活动课程偏少的问题，他建议，要充分调动每位教师的积极性，挖掘他们的潜能和特长，因地制宜给学生开设书法、编织、竹编等活动课程；要说服家长转变教育观念，增加活动课程时间和频次。

四川省陶行知研究会小学专委会常务副理事长、秘书长刘明建建议：提升教学质量，首先要抓常规，教师和学生的日常规范一定要严格；抓课堂，通过“师徒结对”提升年轻教师教学水平，补齐短板；勤练习，通过分层设计作业，让每个孩子都有获得感，逐步巩固课堂知识。

就学校和家长特别关心的教学质量问题，四川省人民政府督学、成都市特级校长唐方剑建议：可以通过“规范”+“细节”、“骨干”+“示范”来提升，虽然乡村学校教师差异大，但总有相对优秀的骨干教师，要发挥他们的带头示范作用，带动其他教师共同进步。

“专家们的建言，让我们茅塞顿开，给学校下一步提升教学质量、丰富学生活动、完善校园文化指出了方法和路径。”泸定县得妥镇中心小学校长王君表示：有了四川省乡村学校振兴联盟专家们的帮助指导，未来老师们会更有信心。