有这样一种传统艺术，它有“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”的雄奇，还有“咫尺地五湖四海，几更时万古千秋”的万变。大锣哐哐当当不含蓄，二胡含情脉脉最悠扬。舞台上的唱、念、做、打展奇功，生、旦、净、末、丑各行当上演另一个奇妙世界。从中学起，这种特别的文化艺术就深深吸引了我。现在作为老师的我，何不带学生一起感受这份绝妙呢？借着学校鼓励开设课后服务特色课程，我的戏曲社团应运而生。

一、不妨培养兴趣

戏曲文化博大精深，想要研透研深，单单靠社团课程完成不了，靠我这个“业余”老师也不行，我想了想，干脆以培养兴趣入手。戏曲大观园中不乏经典唱段，戏曲种类的风格迥异，表演行头的独具特色，还有舞台妆容的夸张大胆，无一不吸引着好奇的孩子们。何不让学生感知越剧的软糯柔情，京剧的铿锵有力，黄梅戏的婉转动听，豫剧的朴直醇厚……不同的唱腔总能吸引个别学生。当听到学生哼着《红灯记》下楼梯，我觉得他对戏曲是有点兴趣了。当学了《苏三起解》，学生定要追着当面唱给我听时，我觉得自己还是小有成就的。

希望学生能多一种兴趣爱好，是戏曲社团开设的初衷。人生总会遇到各种失意，我只要听到自己喜欢的京戏，立马觉得人心振奋，整个人精神抖擞。人生时有空闲，如何有意义地度过这些闲暇？养花种草可以，看书写字可以，听听戏曲也可以。多一种兴趣，生活也就多一抹色彩。

二、“仙女”男孩的“变脸”

“老师，我想做仙女。”一个男孩子半开玩笑似的说。

“老师，男生唱的戏我唱不好，但是女生唱的比较柔的戏我就能唱好。”另一个男孩子如是说。我惊了一大跳，男同学什么时候这样阴柔了？要是他们能在艺术上成为旦角大家，那无可厚非，可很大程度上他们成不了，我想帮他们把阳刚之气找回来。

“六一”文艺汇演快到了，我们社团也要拿出节目。这时，我需要一位独唱的学生。想当“仙女”的男孩子踊跃报名了。他的举手投足都极有戏曲的味道，唯一不足的是，这次唱的不是越剧，也不是昆曲，而是带着京腔的《唱脸谱》。我并没有拒绝他的积极，而是准备在排练中引导纠正。

果然，双手兰花指，抬手柔而弱，娇滴滴神似女儿状。我看了哭笑不得，这孩子唱花旦倒是个苗子，但……我开始示范引导，反复纠正，找来生角视频教他学动作，带他感知旋律节奏。一次、两次、无数次，渐渐好转，不断突破。尽管在彩排时，他还没完完全全摆脱兰花指的习惯，但正式演出那天，这个“仙女”男儿惊艳了所有人。他的音乐老师亲口告诉我，这孩子颠覆了他在老师心中的形象。因为舞台上的他挺拔的身躯稳如泰山，刚劲的手臂干脆有力，我在台下不停地给他竖起大拇指，他交的答卷大家都很满意。

三、为了奶奶学戏曲

文艺汇演排练正紧锣密鼓地进行，很多同学不仅参加了班上的节目，还要排练社团节目，精力不足，每日疲于奔命。于是，我建议实在忙不过来的学生退出戏曲节目，这样便于统筹。

“老师，我不退出，我会努力练习，因为我的奶奶喜欢戏曲，我要表演给她看。”一个三年级的女孩子十分认真地说道，我心中有种莫名的感动，鼓励孩子勤加练习，展示自己最好的一面。

戏曲表演服装到了，小女孩第一个交来服装费，开心地换上那套刀马旦戏服，小脸笑开了花。汇演结束，我们的节目获得了不少好评。虽有不成熟的动作，有时还有不整齐的排面，但学生那股认真劲儿我是看在眼里，喜在心上。当天，女孩奶奶还在班级群里询问戏曲节目的照片，我挑了一张孩子们笑得最灿烂的发过去。我想，屏幕那头的奶奶一定也笑得很开心。

有人说，戏曲太吵了，不会欣赏。如果你不去学习和了解传统艺术，很难喜欢它。如果在传统文化教育中做最实际的尝试，就算没有宏大的目标、高亢的宣言，从最朴实的地方入手，就会渐入佳境。