本报讯（记者 马晓冰）为融通小学、初中课堂，促进学生素养提升，进一步实现高质量育人，近日，成都市七中育才学校教育集团针对“小初衔接”开展了系列研讨活动。

在“小初衔接策略研讨之统计与概率”跨学段主题联合教研中，成都市七中育才附属小学银杏分校（校区）数学教师陈浩兰进行《身高的情况》现场授课。该校数学教师李佳录、罗乐对课例进行剖析，分享了关于小初数学衔接的思考与实践，并提出“三化”策略，为小初数学课程的贯通设计提供了方向。

成都市七中育才学校初一年级数学教师陈迪、杨颖则从小初知识进阶的角度，分析了“数据整理”在统计学中的重要作用，对小初数学课程的贯通设计夯实了基础。

四川省谭文丽名师工作室成员、成都市锦江区教育科学研究院数学教研员欧圆圆表示，小初衔接应从核心概念出发，把握数学的本质，构建结构化的课程内容；在教学实践中，注重过渡与渗透，关注起点与进阶，促进学生核心素养的持续发展。

四川师范大学数学科学学院副教授周思波以《小初数学衔接教学的逻辑与路径》为题开展讲座，帮助教师定位小初阶段知识结构与思维方式转换的关键点。

“贯通育人的研究与实践应以学生的全面发展、整体发展、持续发展为中心，回归教育的根本。”成都市教育科学研究院副院长谭文丽鼓励学校继续为教师搭建交流平台，帮助教师洞察教学差异，实现教学内容的合理过渡与教学方法的有效转换，为学生成长奠定坚实基础。