这天，上午第二节课本来没有二（11）班的美术课，但数学老师临时有事，和我调课，让我这个美术老师意外地接过指挥棒，上演了一场说走就走的“艺术奇遇”。

可是，孩子们没准备美术工具，这可咋办？我灵机一动，想起年轻时在 QQ邮箱玩漂流瓶收获友情的趣事，我决定让孩子们也体验一下“未知来信”的温馨与惊喜。

我对同学们说：“孩子们，既然前面一节美术课是‘穿花花衣’，给瓶子穿上美丽的衣裳，那我们这节课就继续这个主题，不过得换个玩法！”

于是，我清了清嗓子，开始绘声绘色地讲起十多年前的“漂流瓶奇遇记”。

“那时候， QQ邮箱有一个功能叫漂流瓶，有一次，我试着写了一段话，就像给小秘密找个家一样，把它放进一个虚拟漂流瓶里，然后‘嗖’的一下，扔到互联网的大海里去，等着有缘人来捞。谁要是捞到这个瓶子，感兴趣呢就给我回信，不感兴趣就再扔回大海，让它接着漂。你们猜怎么着？后来，还真有个苏州的朋友捞到我的瓶子并给我回信了，我们就成了 QQ好友。他可厉害啦，是个研究生毕业的高才生呢，在一家外资企业上班，他就像个暖心的大哥哥一样，给了我好多好建议。后来老师去苏州学习的时候呀，他还请我和朋友们吃饭呢！”

孩子们听得津津有味，眼睛里闪烁着好奇与向往的光芒，我在心里偷笑：嘿嘿，上钩啦！接着，我话锋一转：“好，故事讲完了，同学们，今天，咱们也来一场‘漂流瓶大冒险’！不过，这次不用大海，而是用教室，玩个教室版的漂流瓶！”

说完，我拿出一张张纸，分发给大家。“你们每个人都写一段话，可以是对未来的期望，可以是对同学的祝福，也可以是对老师的吐槽，然后，老师来变魔法。”

接下来，教室里就变得超级安静。孩子们都在认真写自己的话，一个个可专注了，就好像在写什么绝世秘笈一样。终于，大家都写好了。我迅速折起一张张纸条，然后对他们说：“同学们，现在，我们的漂流瓶之旅即将启航！抢到的同学可以决定要不要和纸条的主人做朋友，想做朋友就回信，不想就还给老师重新扔，让这个小秘密继续去寻找它的好朋友。”这些小家伙们一听，开心得像小猴子看到香蕉。

“嘘，哪边安静我就扔到哪边哦！”我像个“投掷高手”，把一个个承载着纯真与梦想的“瓶子”扔出去，纸条在空中画出优雅的弧线，最后散落在教室的每个角落。孩子们的眼睛都跟着纸条转，那眼神，就像猎人盯着猎物一样，生怕错过自己的“宝贝”。

抢到“漂流瓶”的孩子，有的兴奋得直跳脚，赶紧打开看；有的则小心翼翼地拿着，在那歪着脑袋认真思考要不要和这个同学交朋友；还有的已经开始写回信，反正没有一张纸条能躺在地上超过3秒。

“哈哈，我抢到了！”一个孩子激动得大叫起来。接着，他郑重地打开纸条读起来：“希望我们能成为好朋友！”然后，他抬头看了看纸条的主人，两人相视一笑，仿佛找到了久违的知音。

“我也抢到了，写的是祝你每天都开心快乐！”

…………

就这样，一节课在欢声笑语中悄然结束，孩子们在写信、回信的过程中，不仅锻炼了写作能力，更重要的是，他们学会了如何敞开心扉，勇敢地去结交朋友。我也仿佛乘着时光机，重回那个简单快乐、充满无限可能的学生时代。

下课铃声响起，但孩子们仍意犹未尽，围着我分享着各自的“奇遇”，他们的脸上洋溢着笑容：“这节课真是太有趣了，我都不想下课！”

“老师，下次还能玩这个游戏吗？”

“玩！当然玩！不过下次咱们得换个玩法，比如‘时间胶囊漂流瓶’，把想说的话写给未来的自己！”我笑着回答。

看着他们灿烂的笑脸，我知道，这次临时调课不仅没有造成困扰，反而成为了我们共同的美好回忆。我想，这就是教育的魅力吧！它总能在不经意间给我们带来惊喜和感动。

看来，只要心中有创意，处处都能变课堂啊！