“妈妈，小飞最近总是找别人玩，我没有伴儿了。……”傍晚接女儿放学时，她闷闷不乐地对我说。

小飞是女儿的同班同学，我们两家住得近，自从上小学以来，两个孩子经常在一起玩，就连周末也会约好时间一块去公园。从一年级到三年级，她们都是形影不离的好朋友。她们的友谊出现波折，缘于升入四年级之后，班里调整了座位，小飞的座位换到了后排，慢慢就和坐在前排的女儿互动少了。女儿一直把小飞当作最好的朋友，如今看到她总是跟别人一起玩，心情难免变得郁闷。

我想了想，用力抱了抱女儿，轻声安慰她：“我能理解你的心情，一个人的确太孤单了。不过，小飞是因为换座位找到了新的朋友，你也可以在就近位置找一个新朋友啊。”女儿摇摇头，沮丧地说：“她们都有自己的搭子呢！”

这可真是个难题，我想起女儿以前学过的一篇课文《怎么都快乐》，里面有这样一段话：“一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船、折马……”我把这段话背给女儿听，想了想，又说：“有伴儿当然好，没有伴儿的时候，你也可以想办法让自己快乐。你平时就喜欢折纸、画画，我再给你买点彩纸和绘画用具，下课了做点自己喜欢的事情也很好。”女儿叹了一口气，说：“好吧，也只能这样了。”

接下来的几天，我接女儿放学时，她经常给我展示在课间折的小鸟、小船，或者她画的画，我一边夸她心灵手巧，一边暗自难过，因为这就意味着孩子这一天在学校还是没有玩伴。我实在想不出好办法，只好向一位从事教育行业的朋友求助，她听了我的讲述后，发来一段视频。

视频的主角是一个上幼儿园的小女孩，她跟爸爸吐槽，幼儿园的小朋友都不跟她玩。爸爸问她：“是这几天没有人和你玩，还是之前一直都没有呢？”小女孩说：“之前就一直没有。”爸爸想了一下，说：“那你可太厉害了，这么久没人跟你玩，你还能坚持每天去幼儿园，而且放学回来还那么开心。快告诉我，你是不是有超能力？”小女孩疑惑地眨眨眼，说：“我没有超能力。”爸爸微笑着告诉她：“是一种叫‘独立’的超能力啊，有了它，你一个人也能玩得特别开心。而且，拥有这种超能力的人，还会有其他的超能力，比如一种叫‘主动’的超能力。你想一想，如果你身边有小朋友摔倒了，你会不会主动把他扶起来？”小女孩用力地点点头。爸爸又说：“这样，你们就有机会成为朋友了呀。现在开动你的小脑袋想一想，要怎么才能主动交到更多的朋友呢？”小女孩开心地笑了，她说：“如果有小朋友画画，我可以夸他画得好看。……”

我看完后心情激动，回复朋友道：“我明白了，我需要多夸夸女儿，让她也拥有‘超能力’。”朋友发来微笑的表情，对我说：“其实，不管人生哪个阶段，都有交不到朋友的可能。对于孩子来说，我们当家长的应该一边共情他们的处境，一边积极地引导他们，既要让孩子学会和孤单相处，也要鼓励他们主动出击，寻找交朋友的机会，这样才会形成良性循环。”

当天晚上，女儿放学回来，我便给她看了那段视频，她若有所思地点点头。又过了几天，我接女儿放学时，她拿着一个彩纸折成的青蛙，笑着说：“我们班有个叫真真的同学，她也喜欢折纸，我把彩纸分给她一些，她就折了这只青蛙送给我。我们约好要再多学一些新花样。”我十分欣慰，赶紧夸她：“我没有说错吧，你也是个有‘超能力’的孩子呢，你用‘分享’的超能力收获了新朋友，真是太棒了！”

孩子的成长路上，关于友谊的考验还有许多。只要我们用心引导，孩子就能在独处中找到快乐，在主动中收获新的情谊。愿每个孩子都能在挑战与磨炼中，摸索到属于自己的“超能力”。