使用AI创设化学实验场景、生成多模态英语学习素材、打造“京剧数字工作坊”……近日，在成都市七中育才学校（以下简称“七中育才学校”）一场青年教师研修活动上，教师们一一上台，分享“卷入式”投身AI赋能课堂的探索，引发大家对教学与专业成长的强烈共鸣：“要借助AI转变教与学，打造深度课堂。”
近年来，七中育才学校面对AI时代的教育教学改革，深入探索学生智能素养的提升和学习方式的转变，构建了智能素养发展模型并开设课程，以“课堂之变”“教研之变”“作业之变”等维度积极探索学习方式的转变。
AI+课堂
成为撬动学习方式变革的支点
“学生既感受到技术赋能的艺术表达，又在AI音乐创作中深化了对传统文化的理解。”近日，七中育才学校教师蔡菁琳在一场“人工智能+教学”研讨活动中带来七年级音乐课《诗歌复兴计划——智能音乐制作人》展示课。课堂上，AI数字人与AI音乐创作让学生理解到了诗词的文学含义。
如今，这样的AI音乐课堂已在七中育才学校的校园里成为常态。“AI不仅是工具，更应成为撬动学习方式变革的支点。”七中育才学校教育集团校长藏玲说。
近年来，学校结合《中国学生发展核心素养》提炼出“智能素养发展模型”，又进一步提出了聚焦智能素养的初中人工智能课程框架，涵盖AI科普、AI应用、AI实践等课程。
“我们把人工智能知识作为教学内容来推进，让学生懂得背后的技术逻辑。”七中育才学校智慧教育中心主任陈洋介绍，2020年以来，学校搭建针对初中阶段的人工智能课程框架，如今，已形成基础、拓展、创新三阶课程体系。
“我们能不能做出一个智能识别农产品的应用？”七中育才学校科技辅导员方威强以超市自助电子秤“不自助”的情景构建了单元内容，引导学生利用人工智能技术解决生活中的实际问题。课上，学生聚焦电子秤“自动识别农产品”的功能实现，利用机器学习的原理，现场进行农产品的图像数据采集、数据标注和农产品分类模型训练3个环节，制作出能够正确识别农产品的模型。这种立足解决生活实际问题的创新性课程越来越受学生欢迎。
同时，学校在学生体育活动中深度加入AI元素。AI的数据记录功能帮助教师真正实现“关注每个孩子”。陈洋介绍，在AI体育课堂上，智能辅助设备可以判断学生在引体向上等体育动作中是否达到标准，在操行活动中判断学生运动量是否达标，在跳绳等运动中捕捉学生手臂摆动幅度等，开出“运动处方”，为学生针对性开展力量训练等提供帮助。
“AI带来的课堂之变，惠及全校学生。”陈洋说，近年来，学校陆续开设人工智能基础与体验、自动驾驶、AI生活引领未来等课程，通过项目式学习引导学生探索人工智能应用，提升学生的实践能力。
此外，“AI学伴”的加入也打破了原有的学习模式。在课堂上，学生知识来源不再局限于课本和老师，学校智慧教育中心引入“AI数字人”创设情景教学，这个“AI学伴”在课堂中成为师生之间的第三方，让学生在课堂上“听到多元的声音”。
AI+评价
创新“智慧场景”赋能教育发展
七中育才学校早在5年前就开始尝试将人工智能引入作业检测。“此前，我们将全校学生的作业扫描录入系统，形成学生错题集。”陈洋介绍，如今，“AI+监测”应用平台从统一模板到精准适配，从错题溯源到拓展训练均实现智能推送，可以根据每位学生的学习情况进行个性化指导。
目前，学校每周会通过班级智慧系统，公布学生校园活动参与情况等关键指标，帮助师生实时了解学情。
从教师善用AI数据为课堂提质，到提高学生在学科中“愿意参与、喜欢加入”的主动性，教学中的人机协同实现了“课堂+ AI”的“蝶变”升级。
2019年，七中育才学校拥有了第一间“课堂智能反馈系统”智慧教室，2023年，学校建成第二间。如今，两间教室成为青年教师赛课、新进教师汇报课、全体教师转转课和党员教师研究课等六大课堂的必备“智慧场景”，实现了教学评价与人工智能应用场景的深度融合。
目前，学校借助能支撑 AI教研的智慧教室和搭载AI大语言模型的智能教学反馈系统，探索“ AI+教研”赋能精准教研与课堂改进，构建了基于AI的“三环六课”教研模式。
“借助AI，课堂智能教学反馈系统对师生课堂行为进行全方位采集，包括教师的讲授、提问、板书、巡视和师生互动，学生的听讲、举手、应答、读写和生生互动等。一堂课结束，AI能快速生成对这堂课的评价报告，包括课堂热力图、教学行为分析、课堂互动分析以及课堂建议等数据。”陈洋说，AI深入分析教学全过程，引发“课堂之变”。
教师也需要具备技术操作能力、数据解读能力、人机协同思维以及数字伦理意识等，才能有效利用AI工具开展教学。在七中育才学校，智慧教育中心定期以沙龙的方式，邀请各学科教师交流AI主题的教学场景使用经验，该中心每周还会专门安排两节课时间，进行部门的“AI教育教学专题研讨”。
“我们作为智慧教育中心的老师，只有自己做深研究，才能为学科教师提供更好的专业意见。”陈洋说，“人工智能时代技术飞速更迭，智慧教育中心以创新性赋能教育发展的角度，让AI技术更好地服务于教育教学高质量发展中。”