本报讯（石钰）面对青少年心理问题多元化、隐蔽化的现状，会理市鹿厂中学以“全人教育”理念为指引，聚焦学生心理成长需求，创新构建“启智—固本—疗愈”三维心理健康教育体系，通过课程浸润、分层干预、艺术疗愈的有机融合，探索一条适合初中生的心理健康教育路径。

以“认知唤醒”为核心开发特色课程，邀请会理市民族实验中学心理辅导专职教师程春燕执教“我能面对生命变化”专题课，以生命孕育纪录片为引，带领学生见证生命破茧成蝶的壮美。“生命树承诺卡”上，学生用青涩笔迹镌刻青春誓言。

学校还构建“全域浸润+分层干预”机制，建立“班级—年级—校级”三级防护网。学校两位兼职心理教师深入32个班级开展创意辅导。通过《压力变形记》情景剧、“情绪气象站”沙盘推演等特色课程，将抗压锦囊、社交秘笈融入寓教于乐的互动场域。针对留守儿童、单亲家庭等七类特殊群体，开发《心灵防护手册》，运用“能量手环”“解忧漂流瓶”等教具，为不同需求的学生搭建成长阶梯。

针对筛查出的特殊需求学生，实施“3＋ X”艺术疗愈方案。在“心灵下午茶”专属时段里，特殊需求学生获得精准帮扶。心理教师采用曼陀罗绘画解码情感淤塞，借 OH卡叙事梳理成长迷思，以音乐冥想抚平焦虑褶皱。个案追踪显示，92%的辅导对象通过“心灵成长档案”实现正向转变。

鹿厂中学将持续深化“润心工程”，通过建立动态心理档案、开设家长学堂等举措，搭建家校社“三位一体”支持系统，构筑家校社协同育人生态圈，以心育之光照亮青春成长之路。