《人为什么要读书》

叶圣陶  著

廖淼焱  编

出版社：光明日报出版社

出版时间：2024年4月

ISBN：9787519478414

在20世纪的中国文化史上，叶圣陶是一座不可磨灭的丰碑。他一生崇真、朴实，致力于不断地学习和思考，笔耕不辍，在文学创作及文化教育方面留下了大量文章。这位著名的教育大家，自1912年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作，前后长达60多年，对我国语文教育工作中的得失理解得深刻、详明，领悟得深入、透彻。

由光明日报社新近出版的“民国大师家风学养课”系列丛书之《人为什么要读书》，引领我们一起回顾叶圣陶的思想精华，再次审视教育和读书的真正意义。本书把叶圣陶谈教育、学养和修养的文章结集成册，选取其知名作品如《读些什么书》《读教科书不是最后目的》《青年人的爱好与修养》等40余篇，从教育与写作、阅读自由与个人发展，到人生观与社会责任，再到教育与生活实践的结合，探讨教育过程中各个方面的习惯养成，详尽阐述了叶圣陶的教育思想和阅读理念。

叶圣陶认为，学习是人类认识自我和世界的一种方式，通过不断学习和探索，才能提升自我，完善自我。他主张学习应该成为一种生活方式和习惯，是一种持续的精神活动。谈到读书，他说：“读书忌死读，死读钻牛角，矻矻复孜孜，书我不相属。活读运心智，不为书奴仆，泥沙悉淘汰，所取惟珠玉。”读书要有选择性，关于各科的参考书在学习和备考过程中起着重要的辅助作用，是可以选读的；关于当前种种问题的书是可以选读的，必须注意当前的问题，青年才能够认识时代，认识了时代，自身才能够参加进去，担负推动时代的任务；关于修养的书是可以选读的，所谓修养，其目的无非要明了自己与人群的关系，要应用合理的态度和行为来处理一切，修养的发端在于“知”，完成在于“行”，如果“知”而不“行”，所知就毫无价值；关于文学的书是可以选读的，文学的对象是人生，所以读文学可以认识人生、感知人生。

除了学习，叶圣陶还十分注重培养青年的文学修养。文学修养不仅是写作技巧的提升，更是思想境界和人格的锤炼。他强调要深入生活、要接触大众，“文学是生活的镜子，青年需先学会观察生活，体验生活”，这样修养的基础便打好了。就阅读来说，他主张精读与略读结合，对于名作加以研读和揣摩，但努力生活，多做、多想、多观察、多体会。阅读是吸收精神上的营养料，是进，从外到内；写作是表达，是出，从内到外。“写作的根底在于为人，先有真诚的人格，方有真诚的文字。”文品即人品，他提倡写文章要像说话般自然，文字须有骨有肉，不能要求速成，警惕“文学虚荣”，勿为发表而写作。

教育更像农业，而不是工业，其根本目的不是单纯灌输知识，关键在于激发学生的内在动力，培养具有独立思考能力、健全人格和良好习惯的“完整的人”。作为中国语文教育的泰斗级人物，叶圣陶通过具体的教学案例和深刻的见解，不仅关注教师角色、家庭责任，还强调高等教育中的习惯培养。同时，叶圣陶也关注个人爱好与文学、音乐等艺术形式在人文素养积淀中的作用，鼓励青年追求真实的自我表达。

读书有三种态度，一种是绝对信从书上所说的态度；一种是批判的态度，用现实生活来检验书中言论，凡是对现实生活有益处的，取它，否则就不取；另一种是随随便便的态度，只为用来装点自己。叶圣陶告诫青年：要在人生的大道上迈步前进，应当抱而且必须抱的是第二种态度。书中倡导的“自主学习”“实践能力”“人格培养”等理念，正是当代青年教育急需关注的方向。一些浮躁、迷茫的青年，应该来读一读本书，叶圣陶的话至今仍是有道理、有用的。