又到升学季，是把孩子的未来寄托于上名校，还是着重在日常中培养孩子的好习惯？近日，四川省家庭教育公益宣传活动天府家长“慧”2025年第四期在达州市举行，邀请到四川省教科院党政办主任、教育学博士李存金，西南大学教育学部教育学院副院长易全勇，达州市通川区七小龙山学校党支部副书记、校长王海燕，从国家政策、学校实践、家校共育等角度，介绍培养良好习惯对助力孩子健康成长的积极意义和方法。

协同育人

共筑高质量教育生态

近年来，四川省大力推动教育公平，“家门口的好学校”不再是愿景，而是正在发生的现实。李存金介绍，通过学校标准化建设，区域间、城乡间学校硬件条件的差距已显著缩小。同时，四川大力推动学区制、集团化办学改革，促进教师交流和资源共享，让学生不分城乡、不分地域都能享有优质教育机会，更好地促进教育公平、办好人民满意的教育。此外，对随迁子女等特殊群体的制度化关爱也在持续加强。

“然而，教育要优质、要公平、要面向未来，单靠学校远远不够。”李存金表示，构建高质量教育体系的关键，在于打破家庭、学校、社会的界限，形成“共建、共育、共享”的协同生态，国家层面《家校社协同育人“教联体”工作方案》的出台及四川专门召开的全省家庭教育工作会，都凸显了家庭在新时代教育发展中的核心地位。

那么，在推进教育优质均衡的进程中，家庭能发挥怎样的关键作用？李存金着重阐述了两个核心方向。

首先是更新教育理念，与学校同向而行。李存金直言不讳地批评了“不要让孩子输在起跑线上”的焦虑心态以及由此产生的“抢跑式”超前教育，认为其违背了教育规律。他建议家长放下过度焦虑，回归教育本真，自觉与学校形成教育合力，秉持“健康第一”的理念，多引导孩子保持身心健康、养成良好习惯、积极参与劳动实践，并自觉遵守“双减”要求。在他看来，在基础教育阶段，帮助孩子养成良好的习惯和正确的行为规范，才能真正为其终身成长奠定坚实基础。

更关键的是，家长要实现从被动到主动的角色转变。孩子记忆深处最珍贵的，往往不是成绩优异时的表扬，而是犯错时父母的理解与陪伴，因此，做“情感支持者”是家长的首要责任。同时，家长应成为学校的“教育合伙人”，主动与老师沟通，共同面对孩子成长中的各种问题，协同设定适合孩子个体情况的成长目标。最后，家长自身要成为“终身学习者”，保持终身学习的态度，不断提升自我。

“教育优质均衡发展，离不开学校、家庭和社会的协同努力。”李存金表示，每个家庭都应肩负起育人责任，与学校、社会携手并进，共同托举起孩子们更公平、更优质的未来。

就近入学

省时省心，亲子更亲

当前，一些家长仍为择校问题发愁，对此，易全勇表示，与其盲目追逐名校光环，不如理性看待“就近入学”带来的好处。

他指出，其中一个显著优势是减轻孩子和家长的身心负担，增加宝贵的亲子时间。缩短上下学通勤时间，不仅能缓解家长的接送压力，也为孩子逐步独立、培养自主能力创造了条件，还保障了孩子的睡眠时间，有助于身体健康。

易全勇引用中国教育科学院的调查数据进一步说明，在就近入学政策实施后，超过70%的家长反馈孩子的作息变得更加规律，体质也得到了明显增强。

就近入学还能降低教育成本，提升家庭生活质量。易全勇为家长算了一笔账：选择家门口的学校，意味着可以省下因跨学区择校产生的额外交通费用，或为陪读支付的昂贵租房成本；而这笔省下的开支，可以用来提升家庭生活品质和丰富孩子的成长体验，比如规划有意义的亲子旅行、添置更多有益的书籍，或支持孩子发展兴趣爱好。

此外，就近入学有助于增强孩子的情感连接与安全感。同学居住地相对集中，便于组建课后学习小组、开展社交活动，加深同伴间的友谊；家校互动变得便捷、高效，家长能够迅速处置孩子的突发状况，参与家长会、开放日等学校活动更为便利，能够持续与老师保持紧密沟通；熟悉的邻里环境和相互照应的社区氛围，能在潜移默化中提升孩子的社交适应能力、归属感与社区认同感。易全勇语重心长地劝慰家长：“别让名校的光环绑架了自己和孩子，适合的才是最好的。”

“养育孩子需要全社会共同的努力，培养孩子良好的习惯，可以让孩子受益终生。”易全勇表示，当家长们将目光从择校的焦虑转向习惯的培养，才能与孩子携手在成长路上走得更稳、更远。

习惯养成

当好孩子的“引路人”

“教育从来不是学校单方面的知识传递，而是家庭与学校在育人目标、方法、节奏上的深度协同。”王海燕结合自身经验，就家长如何成为孩子习惯养成的“引领者”和“陪伴者”，分享了自己的看法。

温馨、平等、充满关爱的家庭氛围，是良好习惯萌芽的基石。王海燕呼吁家长“蹲下来”倾听孩子的心声，珍视那些看似琐碎的日常分享，比如解出数学题的兴奋、运动会前的紧张。“这些细碎的小事，都是了解孩子的窗口，更是增进亲子情感的重要途径。”她认为，积极的回应能让孩子感受到被重视，从而更愿意敞开心扉，接受引导。

“家庭是孩子成长的第一课堂，我们的一言一行，都是他们模仿的对象。”同时，王海燕提醒家长审视自身行为：要求孩子不玩手机，自己却手机不离手；希望孩子热爱运动，自己却疏于锻炼，这样的矛盾会消解教育的效力。她以生活中的例子说明，家长坚持陪孩子运动、用积极态度面对困难、持续学习科学育儿方法，都是在用行动为孩子提供良好的示范。

兴趣的激发与适时的肯定同样关键。家长应敏锐捕捉孩子的兴趣点，鼓励其专注和坚持。绘画、阅读、创作、运动……持续投入的过程本身就是培养耐心与毅力的最佳课堂。当孩子展现出良好习惯时，家长及时、具体的肯定与适当奖励，能有效强化其积极行为；同时要避免过度惩罚，以免挫伤孩子的自信心与主动性。

在王海燕看来，高质量的亲子陪伴无需刻意追求形式，它就流淌在充满生活气息的家庭日常细节中。她提到被许多家庭忽视的晚餐时光：“早餐常常匆匆忙忙，午餐孩子多在校吃饭，晚餐便成了宝贵的亲子时刻。”当家长与孩子一同择菜、调味，协作完成晚餐时，锅碗瓢盆的叮当声和食物的香气交织在一起，生活的温度与家庭的归属感便在这最朴实的劳作中悄然传递。王海燕表示，正是这种浸润于日常协作中的陪伴，能让孩子在熟悉的家庭氛围里，建立起最踏实的安全感和情感联结。

“教育不是监督，而是共同成长。”王海燕说，当家长放下对名校光环的过度追逐，回归教育初心，以习惯筑基，以共育赋能，每一所“家门口的学校”都能成为孩子健康成长的摇篮。