人工智能与教学深度融合带来了许多机遇，如教学资源的丰富化和共享化，教师通过人工智能协助课堂教学，促进教学内容、教学方式、教师角色等方面的改变。处于人工智能时代的转型期，教师应该何去何从？笔者从以下几方面进行分析。

首先，教师角色要转变。随着人工智能时代的到来，传统教育领域的知识讲授和知识传递任务将逐步由人工智能承担，至于备课上课、批改作业、测验评分等，这些工作慢慢由 AI辅助完成，有的 AI甚至比教师完成得更快速、更精准、更高效。 AI可以传授给学生知识，可以训练学生的思维，可以提升学生应用新技术的能力。然而，教育是一份人与人相互影响的工作，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

师者，所以传道授业解惑也。笔者认为，人工智能时代，授业、解惑这两项教师的基本职能可能被 AI取代，唯有“传道”这件事， AI却无法完成。这里的“道”就是教师这一职业的核心价值——人性关怀、价值观引领和创造力培养，是人工智能技术无法取代的。只有教师才能给予学生情感的共鸣、道德的感染、榜样的示范与关怀的体验。因此，教师不仅要会教书、上好课，更得会育人，注重培养学生习惯、引领学生价值观，注重学生心理、情感、人格发展，做好立德树人的工作。

其次，教师要借助 AI技术辅助教学。随着人工智能运用，给我们带来前所未有的挑战。若我们拥抱 AI，把人工智能技术运用到教育教学之中，构建出一套“ AI+教师”的协同教学模式，让教师变得更加强大。我们可以利用 AI来进行教学资源的准备，当教师在 DeepSeek中输入：“帮我们编写某一课时的教学方案与设计课件。”几秒钟之后，一份包含教学重点、教学流程与练习设计的教案、课件也就出炉了，还可以利用 AI批改作业、辅导学生等。但是，教师绝不能过度依赖 AI，更不能让 AI代替教师思考与“传道”。因为无论是 AI生成的教案、课件，还是人工智能设计的练习流程，与课堂实际教学都会有偏差，所以，我们对 AI生成的教案、课件以及练习，必须进行修改与完善，让它更加实用、更加有效。 AI只是教育教学的辅助手段，我们要学会用 AI协助教学与辅导，用 AI实施个性化的辅导与点评，为课堂教学服务，从而促进教师的专业发展。

最后，教师要树立终身学习的意识。当前，教师除了学习相关教育教学理论与先进经验之外，还需要主动学习 AI相关知识，具备基本的人工智能素养，包括对人工智能重要概念、原理的了解和掌握，了解 AI技术在教育教学中的应用。在学习的基础上，教师还应积极将所学、所思、所感、所获应用于平时课堂教学，充分利用 AI技术进行学科整合，制定跨学科主题教学方案、开发学科教学资源，将 AI技术融入课堂教学过程，发挥人工智能技术优化课堂教学，提高课堂教学效果。

总之，人工智能时代，教师角色面临转变，教师应着重研究学生、了解学生、服务学生，扮演好课程的开发者、学生的教育者、生活的导师、道德的引路人等角色，而不是只做一名“教书匠”。只有我们拥抱 AI技术，有了辨别和应用的能力，才能发挥 AI技术为教育教学服务的作用，从而有效地推动教育改革与创新。