“你闺女今天运动时摔伤了，两个膝盖摔得青一块紫一块，肚皮上还有大片擦伤！”孩子爸爸打来电话，背景音里还可以听到他“疼不疼”的问询与女儿“别碰”“哎哟”的小声回应。

对着电话，我刻意提高声调：“你也太小看咱闺女了！假期去爬琉璃瓮时，她三步一滑五步一跤，愣是没吭一声，还说要再爬一次呢！”效果立竿见影，电话那边传来了女儿拔高的声音：“还是妈妈了解我，你瞧不起谁呢！”

我发现，成年人那些无意识的消极言语，正悄悄破坏孩子的成长节奏；无微不至的“保护”，也在把孩子排除在有意义的生活体验之外。

想想看，当孩子带着对世界的好奇踏入生活，一边要在成年人的言语影响中经受着恐慌与否定，一边又被过度地保护、限制或束缚。这样的孩子，无论在考试中取得多高的分数，也难有强劲的成长势头和持久的发展动力。毕竟，乐于尝试、敢于面对，才是孩子得以立足和发展的原动力。

孩子敢于挑战、不怕困难的底气，往往来自成人的积极影响。女儿从小学一年级起就迷上了户外活动，要么爬山、嬉水，要么挖野菜、逛村落，这份兴趣是我从她小时候就刻意培养的。因为我见过太多这样的孩子——他们不敢尝试新事物，遇到一点困难就退缩，细究原因才发现，是成年人在不知不觉中扮演了“负能”者的角色。

比如，孩子即将升小学时，不少成年人爱开玩笑：“上一年级就拴上小绳了！”“到学校让教师收拾你！”这些话看似随口一说，却会让孩子觉得“上小学是一件恐怖的事”，这份“恐慌”，孩子往往要耗费很长时间才能消解；孩子发生磕碰时，家长急忙喊：“哎哟，可疼死了！”“这太危险，摔坏了怎么办？”非但不能有效安抚，反而会让孩子顺着“疼”或“危险”不断去验证自己的感受，从此受不得一丁点皮肉之苦；我们总告诫孩子“这样危险”“那样不行”，却忽视了过度保护也会让他们失去了探索边界的勇气。……

假期，朋友组织爬伟德山脉的琉璃瓮，这样的活动自然少不了女儿的参与。那是当地最高峰，我们走的还是少有人迹的野路，免不了摔摔碰碰，有伙伴被树枝划破了手臂，有伙伴的手指扎进了不知名植物的刺，瞬间红肿，我攀爬时也脚下打滑，膝盖重重地磕在了一块石头上。

“没事吧？要不要紧？”大家围过来关切地问。我注意到女儿紧张兮兮的表情，连忙笑着调侃：“这算什么，我小时候到处玩，随便一摔都比这严重！”看我轻松的样子，女儿的表情缓和了下来。我接着说：“想欣赏没见过的风景，哪能一点擦伤都没有？这才叫痛并快乐着！”大家立刻附和：“对呀！”

晚上回家，我撸起裤脚，一个膝盖满是擦伤，另一条小腿全是淤青。我翻看爬山微信群消息，群友们都在晒自己身上挂的彩，还纷纷为自己能坚持登顶而喝彩。女儿凑过来一条一条看，突然撸起自己的裤腿仔细打量，指着一块淤青得意地说：“妈妈，你看，我这里也青了！”那语气，仿佛身上的淤青是一枚了不起的勋章，“我一点也不疼，下次爬山，我还去！”

教育孩子时，我格外在意这些微小细节的力量：面对困境时的一句“没什么”，挑战前的一句“试试，我可以”，都是给孩子注入能量的正向暗示；有些成年人却把“摔一跤”“输一次”当成了天大的事儿，在无意识中给孩子制造了“却步的理由”。

为成长赋能，而不是“负能”。这是每个家长都该铭记、反思的育儿真谛。