一个周末的下午，儿子凑到我耳边说晚饭想吃“黄金蛋炒饭”，我满口答应。在我把豌豆、玉米粒、蒜苗等配菜备齐洗净，准备开火时，小家伙忽然跑到我面前，满怀期待地说：“爸爸，我想自己做一次蛋炒饭，可以让我试试吗？”

看着他无比期待的眼神，我笑着点头：“当然可以了，你愿意尝试做家务，这是好事啊！不过，你还小，安全问题不容忽视，爸爸得在旁边看着你。”儿子用力点头，像模像样地开始操作。尽管过程中状况百出，但有我在一旁辅助，他人生中第一份蛋炒饭最终顺利出锅了。这可把他高兴坏了，乐得比平时多吃了大半碗。

其实，这么和谐的亲子互动场景，之前在我家是难得一见的。那时候的我，总觉得孩子还小，当他提出想自己做某件事时，要么以“不安全”为由拒绝；要么图自己省事，便直接帮他做好，却没有意识到，这样的做法反而让他少了很多学习和成长的机会。

直到有一次，我带孩子去朋友家做客，才改变了想法。快到午饭时间，朋友的孩子宸宸瞥见刚解冻的牛排，兴奋地跟他爸爸说：“爸爸，我要自己煎牛排，我想看看它是怎么变得好吃的。”我以为朋友会跟我一样一口回绝，没想到，他竟笑着说：“好啊！你动手，我监督，如果你觉得有趣，以后还能把过程写进作文里呢！”

接下来的场景让我印象深刻：宸宸撕开包装时，料汁乱流，朋友没有任何埋怨，只是拿起抹布擦拭干净；宸宸手小、力气小，握着锅铲翻不动牛排时，朋友耐心地手把手教他如何操作……尽管整个过程，比朋友自己煎牛排多花了几倍时间，但父子俩都很享受这个过程。看着他们，我不禁懊悔，原来我错过了那么多和孩子一起探索、互动的温馨时光。

从那之后，我开始学着“放手”，儿子提出想做什么时，我不再一味拒绝他，而是选择陪同在侧，与他一同享受这个学习的过程。事实证明，孩子的动手能力和理解能力并没有我们预想的那么糟糕，更多时候，是我们当家长的在预设困难罢了。

以前，我总是怕孩子摔倒而不让他学自行车，可当他真的学会后，就像一只刚学会飞翔的小鸟，张开翅膀独立飞翔时，迎着风笑得一脸灿烂。每次看到他在广场上开心地骑着心爱的自行车兜圈，我都由衷地为他感到高兴。原来育儿的快乐，就藏在这些“放手”的瞬间里：看着孩子一点点进步，一点点“长出”独立的能力，这种成就感，比任何东西都珍贵。