教师节这一天，我“偷得浮生半日闲”，踱回曾经奋斗过的旧地——平昌县兰草小学。夕照斜斜地穿过黄葛树的枝叶，碎金似的撒在斑驳的操场上，看见展示墙上的“校长六问”和入画的罗汉奇松，恍如隔世。实则，我离开不过半月有余，这次重返竟觉如远行客初归，心下不免暗自失笑。

“何校长，啥时候回来的？”一声问候打破思绪的宁静，旧同事们闻讯而来，彼此笑逐颜开，互道珍重。言谈间，昔日教研争辩、活动筹划乃至课后小聚的点点滴滴，涌上心头。他们道我几天不见，又长胖了；我笑问他们学生可好，他们便说起几个顽皮孩子的近况。言语间，温情脉脉，竟不觉日影西移。

正值晚餐时分，孩子们排队打饭，忽有眼尖者瞥见我，一声“校长好”如石投静水，激起涟漪阵阵。孩子们竟不顾队列，纷纷涌来，将我围在中央。一张张红扑扑的小脸仰着，眼眸清亮如泉。

“校长，您到哪里去了？”一个扎羊角辫的小女孩扯着我的衣角问。我俯身笑道：“到坦溪小学去了。”“坦溪在哪里？远不远？您还回来吗？”问题如连珠炮般袭来，我竟不知先答哪一个好。只能摸摸这个的头、拍拍那个的肩，心中一股暖流淌过。

忽见低年级放学，二年级的小儿蹦跳而来，伸出手要与我击掌。那掌心温热，击在我掌上，清脆一响，他便得意地笑了，如得了什么奖赏般跑开。又有一个三年级的孩子张开双臂扑来，给我一个结实的拥抱——这原是昔日里我站在校门口送他们回家时的旧习，不想这孩子还记得。还有一个初入一年级的小不点儿，蹦蹦跳跳地走到我面前，仰头叫道：“校长爷爷，好久没看到你了，好想你。”言语稚嫩，却如重锤击在我心坎上。我蹲下身，看见他眼中自己的倒影，竟有些模糊了。

这些孩子、这些灿烂笑容、这些清澈眼眸，岂不是教育最美的模样？我终日忙于校务、考核、评估，有时竟忘了教育之本，不过是一颗心与另一颗心的相遇、一个灵魂与另一个灵魂的碰撞。

离开兰草小学，返归坦溪小学途中，车窗外熟悉的场景令我想到：教育何尝不是如此？我们播种，我们浇灌，我们等待，却不急于看见收获。那些曾经付出的关爱与耐心，或许不会立时开花结果，却已然在孩子心田埋下种子。

及至坦溪，夜幕已垂。新学校的办公室里灯火通明，同事们还在忙碌，见我归来，皆笑脸相迎。我知道，在这里，同样会有一群孩子，用他们清澈的眼睛注视着我；同样会有一群教师，与我同心同德、同向同行。

教育一事，说到底不过“真心”二字。把孩子放在学校的中央，不是口号，而是每日的实践；把教师放在最温暖的地方，不是标语，而是真切的关怀。在兰草如此，在坦溪亦当如此。

是夜，我伏案记录今日所见所感，忽觉教育人生之幸福，大抵就在于这些不经意间的感动：那些涌来的孩子，那些击掌与拥抱，那声“校长爷爷”的呼唤。它们如星光，照亮教育之路；如清泉，滋润从教之心。

原来，我心中教育最美的样子，从来不在高楼广厦，而在孩子们灿烂的笑容里；最好的教育成果，从来不仅是分数名次，更是这些清澈眼神中不灭的光亮。

兰草依依，坦溪涓涓，皆是教育最美的样子。