“我们深挖本土资源，红色研学年均覆盖师生达2.5万人次以上。”日前，宜宾市翠屏区召开2026年中小学思政教育工作会，发布《翠屏区中小学思政建设三年行动计划》，再次明确要充分发挥地方红色资源作用，打造本土思政教育品牌。

宜宾市翠屏区拥有赵一曼故居、李庄文化抗战博物馆等丰富的红色资源。近年来，翠屏区紧扣立德树人根本任务，创新推动地方红色文化深度融入中小学思政课程，让红色基因在青少年心中扎根。

一体谋划

红色资源适配不同学段

“地方红色文化看得见、摸得着、记得住，是思政教育最鲜活的教材。”翠屏区教师培训与教育研究中心主任聂林丘直言：过去，思政课存在内容偏空、本土资源用得少、学段衔接不紧、各方力量分散等问题。为此，翠屏区教师培训与教育研究中心坚持系统思维，从顶层设计入手，将地方红色文化融入思政课，进行一体谋划，整合各方资源、打通学段壁垒。

在目标设计上，翠屏区遵循“情感—认知—信念—行动”成长逻辑，小学重情感启蒙，中学深理论认知，同步联动学校、家庭、社会，形成认知拓展、价值涵养、实践赋能的家校社协同育人格局。同时，建起地方红色文化资源库和精品课资源库，打造线上线下融合模式，确保红色资源精准适配学段特点。

创新施教

红色文化真正入脑入心

课堂是主阵地，校外是延伸场。翠屏区坚持双向交互，构建起校内深耕、校外拓展的育人闭环。走进宜宾市第二中学校，红色文化处处可见。作为赵一曼母校，学校提炼“慢慢求索，永逐真知”精神内涵，开设“我的校友赵一曼”校本课程，让英雄精神可感可触。

“我们创新‘三环五步’教学法，用问题引领、情境创设、互动对话等形式，把思政课从‘说教式’变成‘沉浸式’，课堂更活、效果更好。”聂林丘说，在校外，全区常态化开展“行走的思政课”“小脚丫走家乡”活动，每年组织两轮红色研学，学生走进李庄文化抗战博物馆、赵一曼故居感悟历史；邀请英模、“五老”、专家进校宣讲，让学生在体验中厚植家国情怀。

针对不同学段认知发展规律，翠屏区推行“三段递进”模式，让红色教育循序渐进、层层深入。小学用儿歌、故事启蒙，在学生心中播撒爱国种子；初中提炼抗战精神，引导学生理解党的中流砥柱作用；高中结合理论成果，引导学生坚定“四个自信”。“分层推进、梯度育人，符合学生成长规律，让红色教育真正入脑入心。”聂林丘说。

全域发力

红色育人实践常态长效

为凝聚全域合力，翠屏区构建四联协同机制，形成主管部门牵引、师培中心支撑、示范校引领、全区学校落实的联动格局。区教体局出台教改、评价文件，统筹红色资源；区师培中心全程指导、培训赋能；宜宾市第二中学校、宜宾市一曼中学校、李庄镇中心小学校等着力打造精品样板校；各校“一校一策”落地，形成全域推进、特色发展的良好态势。

宜宾市一曼中学校深挖校史与赵一曼成长奋斗脉络，打造全链条红色育人实践体系。学校建成校内“一曼红色德育馆”，搜集烈士家书手稿复刻件、老照片、革命史料实物，打造校内红色研学阵地，并研发“巾帼英烈赵一曼”校本课程，将赵一曼求学故事、狱中遗书、报国事迹融入日常课堂。课程之外，还有丰富的活动，学校每周开设“一曼故事小讲堂”，学生轮流登台宣讲英烈事迹；每月组织师生走进赵一曼纪念馆开展研学活动，学生担当志愿讲解员；每年定期举办缅怀英烈主题仪式、红色经典诵读、情景剧展演，原创校园舞台剧《一曼家书》常年在校内巡演。同时，学校牵头组建区域“红色思政”教研共同体，输出红色金课，成为全区红色育人标杆。

如今，翠屏区地方红色文化思政教育已实现全覆盖，师生参与率100[%]，思政课堂活力显著提升，一批红色特色学校、精品课程脱颖而出，形成可复制、可推广的区域育人模式。“下一步，我们将持续深化融合、创新表达，赋予地方红色文化新时代内涵，讲好红色故事、传承红色基因，为培养时代新人夯实根基。”聂林丘说。