为了使每个学生都在假期过得愉快、充实、有意义，不妨契合学生的身心需求，在作业中布置综合实践活动类作业，让学生在体验活动乐趣的同时提升核心素养。

一、调查实践作业

学生参加调查实践活动，能锻炼自己，改造自己。寒假适逢春节，可鼓励学生走出家门进行正当的交往活动，让学生在走亲访友中，学习社会交往和人际沟通。春节蕴含着丰富的文化内涵，教师应抓住这一美好时机，让学生收集春联、探究春节的习俗，感受祖国传统文化的博大精深。春节民俗、春节期间大人的娱乐方式、寒假小孩的娱乐活动、拜年方式、春节期间家里最忙碌的人是谁等自己拟选题选主题，进行社会调查，查阅资料，收集数据，形成报告。还可以与同学一起到福利院、敬老院看望在那里生活的孤儿和老人，帮助护理人员打扫卫生，让老人们欢乐过大年；给身边的伙伴送去温暖和祝福。学生在了解社会、关心身边的人和事中，体会幸福、学会感恩，增强社会责任意识。

二、科技创新作业

核心素养的核心是创新。寒假作业，要重视发展学生的创新思维。为鼓励学生从小爱科学、学科学、用科学，培养创新精神和实践能力，可让学生在寒假进行创新小发明、小制作、科幻画创作、 Scratch程序设计、3 D建模自主学习。比如：针对春节期间走亲访友礼品较多，利用废旧物品制作环保工艺品；放飞想象力，进行天马行空的科技创新绘画；进行小制作或请家长协助做小模型和手工；就生活中的一些问题，积极研究，找到问题的答案。学生通过科学想象、自主探究、亲身实践过程，让想象力、创造力和表现力尽情释放。

三、图像视频作业

每个学生家里都有手机，寒假期间，可让学生用镜头记录新年见闻、民风民俗、年味风情、服务活动等，用照片、摄像等形式记录调查体验过程。可让学生拍拍全家人一块活动的照片，附上文字介绍在什么地方，全家人在做什么；可让学生拍摄外出旅游或自己家附近的景点，附上解说词，说说景物及特点；可让学生拍摄自己最喜欢的小吃，用一段话介绍食物的特点；还可让学生现场录制一段假期里即时发生的“微电影”，配上自己的解说；或者自己创编一个故事，几人合演……作业的过程，是学生不断参与生活，不断进行创造的过程。还引导学生将图片视频上传班级 QQ群或班级博客，供同学们下载观看，把自己的寒假生活用这种方式与同学分享，互学共进。除此以外，让孩子自己编辑拜年短信发送给亲友长辈们，这样孩子能充分了解传统节日来历的同时，而且还能加深对传统习俗的理解。

四、生活技能作业

在寒假中，可以让孩子学习一些生活技能。如，“亲子家务”，每天帮助父母做些力所能及的家务劳动，如扫地、洗小衣物、倒垃圾、洗碗碟等，让学生体会劳动的快乐。在假期，还提倡孩子们自己当一次家，早上为爸妈准备早餐，去市场买菜，烧饭，打扫卫生，做好一天里所有事情。在当家过程中，他们能学会一些家务和处理家事能力。这样的作业不但能让其养成热爱劳动的好品质，增强他们“孝敬长辈”的观念和自觉行为，还能增强亲子感情，培育孩子的家庭和社会责任感。在学习生活技能的同时，让孩子们组织召开家庭主题讨论，通过拟家庭旅行计划，写购物清单，或者记录压岁钱收支情况等活动性作业，在提升孩子的家庭责任意识的同时，还能使学生走向生活和社会，在“参与、体验”中提升素质，学以致用。

寒假，学生走出了学校。寒假综合实践活动作业，陶冶了学生心智，开阔了视野，能有效提升学生核心素养。