2022年12月15日 每周二、四、五出版
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2022年第110期(总第3758期) 导报三版
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假期综合实践作业的四种类型
■重庆市开州区汉丰第五小学 王俊 雷登菊
聚焦 双减落地 理论·实践《教育导报》2022年第110期(总第3758期) 导报三版

为了使每个学生都在假期过得愉快、充实、有意义,不妨契合学生的身心需求,在作业中布置综合实践活动类作业,让学生在体验活动乐趣的同时提升核心素养。

一、调查实践作业

学生参加调查实践活动,能锻炼自己,改造自己。寒假适逢春节,可鼓励学生走出家门进行正当的交往活动,让学生在走亲访友中,学习社会交往和人际沟通。春节蕴含着丰富的文化内涵,教师应抓住这一美好时机,让学生收集春联、探究春节的习俗,感受祖国传统文化的博大精深。春节民俗、春节期间大人的娱乐方式、寒假小孩的娱乐活动、拜年方式、春节期间家里最忙碌的人是谁等自己拟选题选主题,进行社会调查,查阅资料,收集数据,形成报告。还可以与同学一起到福利院、敬老院看望在那里生活的孤儿和老人,帮助护理人员打扫卫生,让老人们欢乐过大年;给身边的伙伴送去温暖和祝福。学生在了解社会、关心身边的人和事中,体会幸福、学会感恩,增强社会责任意识。

二、科技创新作业

核心素养的核心是创新。寒假作业,要重视发展学生的创新思维。为鼓励学生从小爱科学、学科学、用科学,培养创新精神和实践能力,可让学生在寒假进行创新小发明、小制作、科幻画创作、 Scratch程序设计、3 D建模自主学习。比如:针对春节期间走亲访友礼品较多,利用废旧物品制作环保工艺品;放飞想象力,进行天马行空的科技创新绘画;进行小制作或请家长协助做小模型和手工;就生活中的一些问题,积极研究,找到问题的答案。学生通过科学想象、自主探究、亲身实践过程,让想象力、创造力和表现力尽情释放。

三、图像视频作业

每个学生家里都有手机,寒假期间,可让学生用镜头记录新年见闻、民风民俗、年味风情、服务活动等,用照片、摄像等形式记录调查体验过程。可让学生拍拍全家人一块活动的照片,附上文字介绍在什么地方,全家人在做什么;可让学生拍摄外出旅游或自己家附近的景点,附上解说词,说说景物及特点;可让学生拍摄自己最喜欢的小吃,用一段话介绍食物的特点;还可让学生现场录制一段假期里即时发生的“微电影”,配上自己的解说;或者自己创编一个故事,几人合演……作业的过程,是学生不断参与生活,不断进行创造的过程。还引导学生将图片视频上传班级 QQ群或班级博客,供同学们下载观看,把自己的寒假生活用这种方式与同学分享,互学共进。除此以外,让孩子自己编辑拜年短信发送给亲友长辈们,这样孩子能充分了解传统节日来历的同时,而且还能加深对传统习俗的理解。

四、生活技能作业

在寒假中,可以让孩子学习一些生活技能。如,“亲子家务”,每天帮助父母做些力所能及的家务劳动,如扫地、洗小衣物、倒垃圾、洗碗碟等,让学生体会劳动的快乐。在假期,还提倡孩子们自己当一次家,早上为爸妈准备早餐,去市场买菜,烧饭,打扫卫生,做好一天里所有事情。在当家过程中,他们能学会一些家务和处理家事能力。这样的作业不但能让其养成热爱劳动的好品质,增强他们“孝敬长辈”的观念和自觉行为,还能增强亲子感情,培育孩子的家庭和社会责任感。在学习生活技能的同时,让孩子们组织召开家庭主题讨论,通过拟家庭旅行计划,写购物清单,或者记录压岁钱收支情况等活动性作业,在提升孩子的家庭责任意识的同时,还能使学生走向生活和社会,在“参与、体验”中提升素质,学以致用。

寒假,学生走出了学校。寒假综合实践活动作业,陶冶了学生心智,开阔了视野,能有效提升学生核心素养。