成渝地区双城经济圈建设是国家推动的重大战略，教师协同发展是两地教育协同框架的重点内容。两省（市）教师发展中心按照“建机制、抓重点、带全员、强体系”的发展思路，积极整合两地教师培养培训资源，系统建构成渝地区师资队伍建设协同发展体系，共促两地高素质、专业化、创新型教师队伍建设。

一是协同发展，组建成渝研训机构共同体。在“互联网+”背景下，系统遴选两地骨干教师培训机构，组建成渝地区双城经济圈研训机构“10+20”共同体，聚力在教师教育资源深层互动、深度融合、共建共享、赋能成长的实践探索，旨在推动新课程理念的深度理解与有效实施，探索跨区联动协作式精品研训的体制机制与实践路径。

二是自主结对，深化资源共建、共享、共促机制。共同体内成员根据单位发展实际，自主选择合作机构，探索跨区域教师培训项目的合作方式与实践路径。如重庆市开州区教师进修学校、眉山市东坡区教育研究和教师发展中心、苍溪县教师进修学校签订了《“开东苍”研训机构“1+2”共同体协作框架协议》，确定了专家库共建、课题共研、资源共享等六大合作任务；重庆市铜梁区、遂宁市安居区和三台县共同举行成渝地区双城经济圈研训机构“10+20”共同体高考综合改革交流研讨会，深入探讨高考综合改革的模式与应对；广安市广安区教师发展中心、重庆市江北区教师进修学院、成都市青羊区教育科学研究院联合举办了“新课程·新研修”研训活动，辐射三地3400余名一线教师、教研员。

三是高端引领，探寻区域师培机构发展新动向。两省（市）教师发展中心组织开展成渝地区双城经济圈研训机构“10+20”共同体专题研修活动，邀请联合国教科文组织、中国教育科学研究院、深圳市龙岗区教师进修学校等相关专家从不同视角分析区域教师研训机构的发展模式，组织成渝地区30家研训机构主要负责人共同研讨了“10+20”共同体协同建设规划并做了交流展示。

未来，成渝两地教师发展机构将在新起点上，进一步深入推动共同体建设，开展更多内容、更多层级、更多形式的教师教育交流合作，以更先进、更科学、更精准、更高效的教师研训模式，培养更高质量的教师队伍，助推区域教育进一步提质增效，力争为新时代基础教育强师计划的落地，为研训机构共同体的携手发展提供新样本。