吕美芳

学校每周都会举办升旗仪式，某次观看升旗时，我惊奇地发现，教学楼楼顶竟然长出了一株小树苗。那树苗似乎是从砖缝中冒出来的，它只有一株草那么大。

我把这件事告诉了朋友，朋友说树苗迟早会死。我心中虽有些不快，可也不得不承认朋友说得对。砖缝提供的生存空间有限，树苗能长出来已是不易了，又哪里来的空间让它继续扎根，何况，即使根扎好了，树苗生长需要的养分和水又从哪里来？

从那天起，我就像患上相思病似的，每天都要去看看小树，刮风时，我会担心它被风刮走，不下雨时，我又担心它会被旱死。好在，日子一天天过去，小树居然越长越壮了。

某天，我突然在学生的本子上看到了那株树苗，绿绿的树苗画在黄色的纸张上格外好看。只是，与可爱的画风不符的是孩子写在上面的字，他写的是：“没人会看到你，也没人会看到我。”

看着那行字，我的心仿佛被扎了一下，很不好受。

这个孩子在班里并不出众，他个头小小的、瘦瘦的，学习成绩虽不至于惨不忍睹，可也好不到哪儿去，每次考试，他的成绩总在倒数后十位里。

一时间，我还真的想不出他有什么优点，我只能悻悻地合上笔记本。

但是从那天起，上课时，我会常常叫他起来回答问题。起初，他回答问题时总是断断续续的，一句话要说好几次才能说完。但几次之后，他已经能够流利地回答问题了，答案虽然和标准答案有差异，可是，以他的水平来说，这已经是超常发挥了。再到后来，他竟会主动举手回答问题了。

他的变化，我看在眼里，喜在心里。

只是，在找其他老师了解了他上课的情况后，我心中的喜悦被冲淡了许多，他在其他课上依旧如往常那样，回答问题，一点自信也没有，总是说两个字就不说了。即使老师想鼓励他，可他落下的那些知识，没法一下补上，尤其数学和英语。而且，也不能每个老师都对他格外照顾。

我明白，我得另想办法。

可巧，半个月后，学校要举办一次美术比赛，我便让他也参赛了。

作品收上来后，我翻了翻，很快就找到了他的作品，依旧是那棵长在楼顶的树。不过，他这次画的树比上次画得高多了，枝叶也更繁茂。我很想给这树起个名字，让它能多吸引点儿评委的注意力。然而，想了半天，我愣是没想到一个合适的名字。即使是“生命树”这样的名字，我都觉得不够配它。最后，我只能将他的画原封不动地交上去。

那些天，我一直在忐忑地等待结果。我想，如果他的作品不能被评奖，我该怎么安慰他。

好在两周后，结果出来了，很幸运，他的作品被评为了优秀奖，评委给的评语是：善于发现美也是一种独特的美。

当他站在领奖台上时，他的腿打起了颤，握着奖状的手也在抖。评委让他讲述创作灵感的时候，他的眼里闪动起了泪花。他说，他在楼顶发现那棵树后，觉得树和自己很像，被整个世界遗弃了，没人会看到树，也没人会看到他。可是，后来，他发现情况变了，我看到了他，我对他有了关注，他尝试做了自己以前从没做过的事，他找回了一点自信。接着，他又去看了树，他发现树似乎长大了点，叶子也茂盛了点。他不知道树什么时候会倒，可他想留下树的样子，他不想树只被他一个人看到。说完，他用手指向了楼顶。

在那个下午，大家都看到了楼顶的树，也都看到了他。

学校领导为了激励孩子们，便请了搞绿化的工人来，工人们帮楼顶的树安了一个新家。

如今，那棵树已经成了学校的一个景点，好些年过去了，它依旧郁郁葱葱。至于那个瘦瘦小小的孩子，现在成了我的同事，和我在同一所学校任教，他们班的孩子都说他是最会画画的语文老师，可他却说我是最会画画的，我帮他画了一幅不一样的人生图。

然而，在我心里，他才是那个帮我画图的人。他让我知道，每一株树苗都能长成大树。即使这树苗生长环境再苦，树苗再弱，我们都不能放弃让它成为大树的希望。

每一株树苗都有可能创造奇迹。