“现在的工作太多、太杂了，真想早一点退休。”“为什么现在工作总有力不从心的感觉，开学在即，我梦到开学很抓狂。”……每每与教师朋友们聊天，聊着聊着，常会聊到工作压力和职业的迷惘。多年前，我也曾想：“一眼看到头的工作，还有什么动力？”以这样的心理对待工作，只会越干越难、越干越郁闷。教育家精神中的“勤学笃行”，让我走出了迷惘：仅仅4年时间，我就从一名普通的班主任成长为县市的名班主任及工作室主持人。我认定，以“从容工作”的目标，把工作归类、化繁为简，创新求变，就能自己走出迷茫。

一、勤学笃行，从容工作

当年我刚考入城区学校时，要上一节汇报课给校领导和年级里的老师听、评，而我上得非常失败；其时，班级管理亦是危机重重。很长的一段时间里，我陷入了自我否定之中——我不适宜教书，我怎么会把汇报课上得如此糟糕？有着30多年教学经历的父亲对我说：“不会就学习，向书本学习，向身边的老师学习。学了，就在践行中反思。”

我收拾心情，主动学习：管理学生不到位，读万玮的《班主任兵法》；问题学生多，读王晓春的《问题学生诊疗手册》；作文课不会上，读姚春杰和陈荣艺主编的《作文有效教学招招鲜》……身边的老师，都有着一手“压箱底”的“招”，我向他们讨教，真获得了不少带班“秘笈”。

勤学笃行，是主动去找寻，主动去反思梳理。每次接手新的班，我的学生是新的，家长是新的，教室、宿舍、饭桌、卫生区域都是新的。以往，老师们要“忙乱”一整天：编教室座位、编饭桌座位、编宿舍床位。“忙”则思变，于是，我设计了“班务一键生成表”，只要在名单栏区分男女输入后，一键生成教室座位表、宿舍床位安排表、饭桌座位安排表和卫生区域轮值表。表格的应用，将原来一天繁杂的工作量“简”为10分钟完成。一下子，我的表格得到同事们的赞许和应用。

每一年，学校的工作、活动的安排和推进时间都是大同小异的。在学年初，至少学期初，我们要做“整体规划”。比如，开学初是“开学第一课”，开展班级目标、学习氛围的营造；10月，组织墙报和庆祝国庆节书画比赛；11月，开展学校运动会；元旦，参加学校组织的竞赛及演出；3月，开展学雷锋行动及读书节活动；4月，参加学校科技节等，我们提前做好规划，将资料进行归类整理，尤其是收集前一年自己或同级老师中做得不到位的地方，反思怎样做才能做得更好。当向学生布置任务时，马上找出范本，减少向学生、家长解说的时间，学生完成任务的质量也会“站在巨人的肩膀上”。

勤学，充实了自己的生活和精神；笃行，在反思梳理中自己又迈进一步。我们向书本学习，向身边的同事学习，学会规划梳理，工作起来就会少一分抓狂与迷惘，多一分自信与从容。

二、躬耕创新，力行致远

工作需从容，写作可连通。写作，能让我们跳出工作看工作，修得一颗超脱心。当我们静下来，坐在电脑前，将当天工作的事尝试写出来，敲击键盘时，也就是将一件事、一些事进行复盘与反思的过程：这件事这样处理是否恰当，是否可以做得更好些，用什么方法引导学生更有效。

我从4年前为所带班的家长和学生写“给家长的一封信”或“班级日志”开始，除了出差，每个工作日必写一篇日志。4年的坚持，我记录了超过一百万字的“润心记录”。这需要一定的毅力。去年，自己还曾因电脑不在身边，想“偷懒”，幸而在一次培训中听专家讲座时，恍然大悟：用手机也可以记录呀！记录心之所动，碎片时间就可以派上用场。做时间的主人，行动也利索了，成果自然也多了起来。

我和工作室成员一起反思、创新，学会将教育教学中的“故事”和“事故”讲好。慢慢地，我们一群老师在讲好“故事”的同时，我竟然被评为了市级专家、拔尖人才，工作室的学员有3位先后被评为市名班主任和工作室主持人，8位老师成为了县级优秀班主任。

“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”是教育家精神中指引我们追求多姿多彩教育人生的风向标。我想，教育没有奇迹，只有勤学笃行，脚踏实地，敬业多思，方可获得幸福从容的教育人生。