中高考结束后，让毕业生安全离校无疑是每所中学在本学期一项非常重要的工作。拍毕业照、开毕业典礼、发放毕业证书，是较为普遍的毕业工作流程。基于中高考在初高中的重要性，在中高考前，学生忙于应考；中高考结束后，学生就基本上不再到校了。中高考成绩公布后，学生返校拿成绩单，有的学校会举行毕业典礼、发毕业证书；有的学校不举行毕业典礼，只是通知学生在某天回校拿毕业证书。

与新生入校时的紧张有序及学校、老师、家长的重视态度相比，学生们毕业离校显得有些冷清，甚至不被重视。很多毕业生感慨，入校时，学校有隆重的入校仪式，有持续一周以上、内容丰富且仪式感满满的入校课程，离校时的“无声无息”让他们感到失落。

从理论上讲，学校的课程涵盖从学生入校到离校的全过程，即使学生毕业了，他们的后续发展是母校永远的牵挂。但是，部分学校高度重视入校课程，却不愿意在毕业活动中投入精力，没有将毕业工作纳入到教育过程及课程，只将目光聚焦在学生离校时不出现安全事故上，导致了毕业生的“最后一课”质量不高，影响了学校课程体系的完整性。所以，用“毕业课程”的形式送走毕业生，是毕业生身心发展的需要，更是学校课程建设的需要。

毕业班的毕业课程包括离校之前的主题活动和离校当日活动两类，离校前的主题活动包括班级和学校两个层面。

首先，班级层面，离校前的班级活动由班主任负责，其主题可以是“倾诉、感恩、展望”。通过主题班会、毕业沙龙、班级文艺表演等形式，让学生讲述自己记忆中与这所学校相连的点点滴滴，回忆师生情谊、同学情谊，表达自己的情感。师生之间、生生之间互赠毕业赠言，填写同学录，分发毕业纪念册等。

以教师写给学生的毕业赠言为例，这是母校留给学生的珍贵记忆，教师们要遵守一对一的原则，不能批量群发。每个人在思想、性格、品质、意志、态度等方面都存在着不同于他人的特质，“量身定做”的赠言才会更加贴心、暖心。书写赠言时不要用百搭句、不要狂飙网络流行语、不要咬文嚼字，而应以学生“最近发展区”为切入口，把对学生最真挚的情感写出来，让其刻进学生的记忆，并为其日后的发展产生积极的影响。

其次，学校层面，离校前的学校活动由负责学生工作的副校长负责，其主题可以是“记忆、留念”。系列活动的主要内容包括：征集毕业生照片及简要信息，并将这些资料存入校档案室；开展“我为母校发展进一言、献一策”金点子征集活动，让毕业生把对母校的期待留下来；开展“学子闯天下，母校候佳音”的签名祝福活动，让学生把自己的理想留下来。同时，做好拍毕业照、发布文明离校倡议书等活动。

以金点子征集活动为例，学生在母校完成了学习生活，肯定会对学校的方方面面有一定的看法及建议，让他们把想法留下来，对学校的发展大有裨益。在征集金点子过程中，要对毕业生释放足够的真诚与善意，要让他们认识到，学校发展需要他们的金点子，不仅现在需要，在他们毕业以后，作为学校的校友，仍然是促进学校发展的重要力量。只有这样，毕业生才能集思广益，把金点子留下来。

最后，毕业生离校当日，要有送别活动。在离校日，先要召开毕业典礼，毕业典礼的主要内容是：学生向母校致谢，全体任课老师向毕业生寄语，学生代表向老师献花，校长发表毕业致辞，学生代表发表毕业感言，全体毕业生进行毕业宣誓，发毕业证书。毕业典礼结束后，要有校园送别仪式，该仪式包括：与下一届班级进行班牌交接，在会场到“毕业门”之间铺上红毯，毕业生迈出“毕业门”，下一届学生代表列队在“毕业门”与校门之间举行欢送仪式，任课教师及校长在校门外与学生一一握手话别。

完整的课程体系是一个学校能提供的重要“产品”。学生毕业，是一段旅程的结束，更是新生活的开始，是每个人经历中的一件大事。做好毕业课程，可让每位毕业生在毕业时，得到情感洗礼或教育，当他们带着美好的情感走出校园，带着回忆和希望开启新的学习生活，对其一生的发展都大有裨益。