未来已来。

当日历翻到崭新的一页，2024年已然成为历史。行走在教育大道上辛勤的工作者们，没有来得及歇歇脚、喘口气，便立即搭乘上2025年这辆疾驰的列车，奔向新的旅程。新的一年，人工智能的赋能、新课程改革的深化将深切地改变教育的样态。我们如何适应、怎样改变？这是摆在每一位教育工作者面前的课题。其实，只要不断加强学习，深耕教育这片沃野，充分发扬“苟日新，日日新，又日新”的精神，开拓创新、干在实处，就会开辟出一片新的教育天地。

首先，要加强学习。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”教书育人也是如此，需要以“读”为径、以“学”为舟。近年来，读书推广活动虽然早已在各地各校全面铺开，但浅层化、碎片化的“读屏阅读”占去教师们很多时间，我们呼唤“深阅读”的发生。新时代的教育需要广大教师拓展阅读的深度和广度，让思考“向青草更青处漫溯”。这需要广大教师改变阅读的方式和习惯，提升阅读质量，拓宽阅读的半径，把读和思、读和做、读和研结合起来，让阅读丰盈生命、滋润心灵、激扬斗志，使之成为前行的“助推器”，以“增益其所不能”。

“写”也是一种学，一种深度的学，是“读”的走深、走细、走实。人们常说，“读万卷书，行万里路。”但是，“行万里路”要通过“写”进行深度思考，为“读”提供效果反馈，为教育之行把舵定航。如，通过“写”，感悟社会、反思人生，拥有度过困境的毅力和信心；通过“写”，反思工作的短板和不足，查缺补漏，提高育人本领和水平；通过“写”，体会人间真情，不断涵养教师心理素质；通过“写”，反思家校合作的方式方法，更好画出家校共育的同心圆；通过“写”，反思教学，想方设法提高课堂教学的含金量……“写”是成长的方式，比读更深邃、更持久，更能触及灵魂深处，它与“读”一起成为教师发展的“鸟之双翼”“车之双轮”。

其次，要注重实干。大道至简，实干为先。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。作为教育者，不能只当“说”的巨人，更应是“干”的高标。在日常的教育教学生活中，不管是读中所得、行中所得、思中所悟，都要积极地用来改善教学，转化为育人的生产力。在日常的教育教学间隙，教师要认真学习党的各种方针政策，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，武装自己的头脑；积极参加各种培训，用好“他山之石”，不断提高学校、班级、学生治理体系和治理能力的现代化水平，实现教育优质均衡发展。

最后，要努力创新。社会发展日新月异，随着人工智能、大数据、云计算等信息化技术的飞速发展，教育已经步入新的“历史方位”，教育环境、教育模式、教师的教学方式、学生的学习方式都在发生结构性变化、格局性调整，这是不以人的意志为转移的，每一位教师都应准确识“变”、积极应“变”、主动求“变”，用实干为“桨”、创新为“帆”，才能实现教育的高质量发展，促进学生全面而有个性地发展。

新的一年意味着新的开始，教育将会随着国家各项事业的飞速发展而出现新的变化，机遇中会带来不确定因子，为育人工作带来新的挑战。作为育人者，无需忧虑，更无需徘徊，要做好自己，不断提升本领，才能更好地应对未来。