《做一个幽默的老师：让学生在欢笑中成长》

陈锡  著

出版社：中国人民大学出版社

出版时间：2024年10月

ISBN：9784516611438

教育教学中，我们时常面临着各种挑战，学生的多样性、教学内容的复杂性以及教育环境的多变性，都可能让我们陷入困境。而《做一个幽默的老师：让学生在欢笑中成长》这本书则为我们带来了新的希望。作者陈锡通过这本书告诉我们：幽默是教育的润滑剂，重视学生的情绪，用心营造欢乐课堂，轻松的师生关系就能化解诸多难题。它让我们思考，原来老师可以这样当，课堂能如此妙趣横生。

教育的现场，常常是充满挑战的。有调皮捣蛋的学生，有复杂难懂的知识，还有来自各方的压力。然而，当我将这本书中的幽默智慧运用其中时，那“一地鸡毛”的教学现场就发生了奇妙的变化。

书中那些拟人化、反话正说等幽默工具，不再是抽象概念，而是可触摸的教育魔法。每一种工具都像是一颗璀璨的明珠，在教育的锦缎上熠熠生辉。例如，当我们运用拟人化时，知识仿佛有了生命，它们不再是枯燥的文字，而是一个个活泼的小精灵，跳跃在学生们的眼前；反话正说则像一把神奇的钥匙，打开了学生理解知识的新通道，让他们在思维的反转中感受到乐趣与新奇。又如，借力打力、因果联想等幽默工具更是如同奇妙的魔法，将看似平凡的教育内容变得妙趣横生。幽默能成为对抗焦虑的力量，用幽默构建积极的教育氛围，让学生和老师在快乐中共同成长，互相成就。

书中70多个教育案例分布在“学生习惯培养”“励志教育”和“课堂困境化解”3辑中，它们就像是平台上的功能模块，每一个案例都是一个具体的实践资源。在“学生习惯培养”模块中，陈锡通过幽默故事引导学生养成良好习惯，如用“教室地板申诉书”帮助学生理解养成不乱扔垃圾习惯的重要性，让习惯培养不再是单调的命令，而是充满乐趣的探索；“励志教育”模块里的案例，借助“指鹿为马”、夸张、相关联等幽默工具激发学生的内在动力，像讲述成长中那些充满趣味的励志经历，让学生在欢笑中汲取成长的力量；“课堂困境化解”模块则犹如应急处理中心，当课堂出现问题时，“引人就范”、声东击西等幽默工具能迅速发挥作用，使课堂重新回归有序与活力。

著名教育家斯维特洛夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”那些充满智慧的教育案例和幽默工具的运用，使得学生在学习过程中更容易集中注意力。

例如，为了提高学生对数学的兴趣，我尝试将枯燥的数学课堂变得生动有趣。然而，总有几个调皮的孩子喜欢在课堂上做“小生意”。其中，小涛（化名）是个典型的例子，他总是偷偷在桌下开起自己的“糖果店”。一天，当我正在讲解复杂的方程题时，我注意到小涛又在下面忙个不停。我悄悄走到他的座位旁，发现他用小方块和作业本搭建了一个迷你货架，上面摆满了五颜六色的糖果。我轻轻咳嗽了一声，全班同学的目光都聚集过来。

我对小涛说：“小老板，你的糖果店开得这么红火，不如给我们大家做个广告吧？”小涛愣住了，然后不好意思地笑了笑。我接着说：“不如这样，你如果能够用数学知识来分析你的糖果店的利润，我们就都来光顾一下。”

小涛的眼睛亮了起来，他开始积极地计算成本、售价和利润。其他同学也跟着兴奋起来，纷纷提出自己的见解。我趁机引导他们讨论利润率、变化的量等知识。

课后，小涛不仅清理了自己的“糖果店”，还主动要求我给他补充经济学的知识。我笑着答应了，并提醒他：“下次开店，记得先算好账，不然可是要亏本的哦！”

教育是一场漫长的修行，而幽默就是我们求索路上的伴侣。它陪伴着我们，帮助我们化解教育中的困难与烦恼，让我们在这条路上走得更加坚定、从容。阅读不停、学习不止，尽管教育生活充满挑战，但只要我们心中有光亮、有希望，在改变中成长，向着教育的美好坚定前行，就一定不会迷茫、失落。