学校有一个到民族地区支教的名额，问我要不要去。我几乎毫不犹豫地表示：“去！”

话一出口，我就感觉到压力巨大。爱人在教体局做兼职教研员，工作繁忙，家中老人也都70多岁了，家中重担能容我抛下吗？但这是我年轻时的梦想之一。1993年，师范刚毕业，我就想去。所以，我真挚诉说、反复陈情，终于，家里人表示理解支持，爱人更是一力接过了照顾老父老母的重担。

2025年3月6日，我跟随遂宁市其他8位老师一起，奔赴凉山彝族自治州的支教学校。经过8个多小时的舟车劳顿，我们终于到达了“优师帮培”所在地——美姑。

都说工作的最高境界，就是个人理想高度契合国家需要。我想，我所做出的选择，正是这种境界的体现。我将穿行在梦想和现实中，细品我的支教生活，并用文字把它镌刻在我的记忆中。

【打球】

晓得我要去支教的朋友特意叮嘱我，高海拔地区不要做剧烈运动，把你的篮球放下吧。幸好，美姑县中学还没有达到高海拔的高度，篮球也就不用放下了。

然后，我就惊诧于大凉山的孩子们对于运动的热爱了。

跟往常一样，下午4点，我换好运动装备，抱上篮球，到了学校的美仑球场。才做了30分钟的热身运动，场上就来了5个初一年级的小朋友，要求跟我三对三。

“哪儿来的‘小屁孩儿’！”我低头一看，心里就发出了海夜叉初见哪吒时的哂笑。没想到打脸来得这样快。10分钟不到，比赛便打出了20:4的比分，我方是可怜的4，其中3分，还是我方的两个“小屁孩儿”拿下的！

必须拿出看家本事来了。我瞪大眼睛，攒足力气，防突破，防跳投，防三分。几场下来，我气喘吁吁，大汗淋漓，但心里何等畅快！

慢慢地，篮球场就热闹起来了，5个场地都在比赛：年级联赛、班级友谊赛、训练对抗赛……群山俯身做观者，万树点头喝彩声，运动的力量和野性，在这一刻生动诠释着青春的温度。

从下午4点半到6点半，球场从未消停，难道都是学生们的运动锻炼时间？难怪，我在这里没见到一个戴眼镜的学生，也没有见到一个身材不成比例、体重超重的学生。这，难道不是成功的教育吗？

我是来支教的，也是来学习的。

【拖堂】

“臣之所好者道也，进乎技矣。”我读了一遍，继续讲，“这一句中的‘道’，即自然规律，对牲畜而言，是指它身体的自然结构。”

教室门“吱呀”一声开了，校长和《中国青年报》的记者径直坐到了学生座位上。这样，教室里的空座位就又少了两个。

我一顿，同学们的精神为之一振，随即爆发出热烈的掌声。

这是我一周以来最可欣慰的一堂课：孩子们读书的声音特别大，表情特别专注，哪怕一字一顿、字不成词、词不成句，但都大声且专注。一到朗读抽查环节，竟然好多个学生举手：的的阿果、英洪拉曲、的莫牛牛、吉日以子、连渣莫尔西……

断句、停顿、重音、语气词……前几节课反复进行过的朗读训练，在这一节课上，突然就结出了硕果：一声声带着彝音的普通话，如泉水叮咚，依溪而下，跳跃成美妙的音符。

半个小时以前，校长陪着记者还在我们办公室跟支教老师促膝长谈，谈国家对民族地区的战略规划，谈东部支援西部的区位对接，谈支教的作用和意义，谈眼前学生的知识功底、学习认知、行为习惯、教育方式和升学前景……我说：“我有课，失陪了。”真不知道他们跟着我就来教室了。

两位“客人”拿着学生的课本，跟大家一起轻声朗读，神情专注。这场景，很让我感动：诸事如此，何愁不成！

下课了，校长趁着余兴，跟同学们讲了一些航天科普知识，真诚鼓励大家学好知识、建设祖国。当我告诉同学们下课休息的时候，离下一堂上课只有两分钟了。

这一定是我拖堂最严重的一节课，真怕学生颁给我“诺贝尔鼓捣讲”。

【论“道”】

“全体起立！”我一声断喝，瞬间“团灭”了教室里的“瞌睡虫”，大家齐刷刷地站了起来。

昨天的课结束时，我就准备干一件“大事”。“同学们，我们不能任由瞌睡虫摆布，早上，得站起来读书哈！”

这是一件冒险的事情。不断有人提醒我，打扰学生睡觉，容易引起冲突，特别是在课堂上，并信手拈来若干实例。

但是，同学们齐整整地站起来了，气宇轩昂，玉树临风。我莫名有点感动，于是带头读了一遍《庖丁解牛》。

20分钟的早自习，同学们读得很认真：有相互提醒的，有彼此鼓励的，有跟老师“切磋切磋”的，有跟同学“友好比拼”的……

在这儿，我们不比水平比态度，不比基础比进步。诚如学校的精神：每走一步，每进一步。

“文惠君有一问：‘技盖至此乎？’，有人能代庖丁回答吗？”

“‘臣之所好者道也，进乎技矣。’庖丁说，他注重的是‘道’，即自然规律，而不是停留在技术层面。”

“听完庖丁的陈述，文惠君大加赞赏，并深有体会地感慨道，‘吾闻庖丁之言，得养生焉’，那文惠君得到的‘养生之道’是什么呢，对我们又有什么启发呢？”

“文惠君得到的‘养生之道’是，尊重生命规律，科学安排生活。对我的启发是，按时作息，不熬夜。”

我愕然了。这回答，是我始料未及的。抛出这两个“高端”问题，我本来是要大灌心灵鸡汤的，却让学生捷足先登了！要知道，回答第一个问题的学生，可是曾经一节课也坐不住，我在上面讲，他在下面打转转的啊；我也想不到，回答第二个问题的学生，之前是负责课堂搞怪、逗大家发笑的啊！

假如这是“星星之火”，我要想法“煽风点火”，以蓄“燎原之势”；假如这是“昙花一现”，我愿培土浇灌，以待“春色满园”！

这一堂课，是学生给我上的。

“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”

在支教的日子里，我仿佛又迎来了自己的青年时代，重回了那个心无旁骛专注教学的年代。在这儿，我洗尽了尘世铅华，荡涤了青春躁动，身心得以安放，心情得以沉静。

接下来的3年，我将在这种淳朴和沉静中，享受着大凉山支教的欢喜。

何廷通，射洪中学校高级教师，现在美姑县中学支教，射洪市“优秀班主任”“优秀教师”获得者。